PENDAMPINGAN BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA KARTU HURUF DAN KANTONG BILANGAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA KELAS RENDAH DI SDI NGABHEO
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v2i1.3362Keywords:
Literasi, Numerasi, PendampinganAbstract
Pelaksanaan pendampingan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SDI Ngabheo dimana siswa-siswi mengalami kesulitan dalam pemahaman literasi dan numerasi terutama dalam membaca, menulis dan berhitung. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa terutama siswa di kelas rendah. Kegiatan pendampingan ini dilakukan dengan beberapa tahapan metode yaitu metode pengamatan serta pendampingan kelompok belajar siswa secara langsung oleh tim abdimas. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan bantuan media berupa kartu huruf dan kantong bilangan. Pada kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilakukan di desa Ngabheo kecamatan Soa, mahasiswa melakukan kegiatan pendampingan kepada siswa di sekolah maupun diluar jam sekolah diawali dengan melakukan proses pengamatan. Sasaran utama pada kegiatan ini adalah siswa kelas rendah yang berjumlah 5 orang. Kegiatan pendampingan di sekolah dan di luar sekolah melalui proses pengamatan terhadap siswa di dalam kelas untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap pelajaran yang diberikan guru dan meningkatkan kemampuan nalar siswa terhadap pelajaran yang telah didapat di sekolah terutama dalam bidang literasi dan numerasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini memberikan dampak positif bagi siswa di SDI Ngabheo dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa serta motivasi belajar siswa yang semakin meningkat terutama dalam membaca, menulis dan berhitung.
References
Ayang, E. (2022). Media pembelajaran. https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/521676-media-pembelajaran-12596586.pdf. Diakses pada januari 2024 pukul 12.00
Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1631–1638
Istiqlal, A. (2018). Manfaat media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar mahasiswa di perguruan tinggi. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 3 (2), 139-144.
Kua, M. Y., Suparmi, Ni. Wayan., Aryani, N. W. P., & Rewo, J. M. (2020). Pendampingan Belajar Fisika Berbasis Smart Solution dengan Real Problem Bagi Peserta didik SMP di Desa Malanuza Kecamatan Golewa. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(1).
Kammis, H. (2022). Manfaat media pembelajaran menurut para ahli. https//wwwpendidikan kewarganegaraan.com/2022/03/manfaat-media-pembelajaran-menurut-para-html. Diakses pada januari 2024 pukul 11.50
Mumpuni, A. (2022). Pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan literasi numerasi peserta didik di sekolah dasar. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 3 (1), 8-14.
Witasari, R. (2021). Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar. Jurnal of Indonesian Elementary School and Education, 1(1), 1-8
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: CV Jejak (Jejak Publisher).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Pusmenjar. (2020). Desain Pengembangan soal AKM. Jakarta: Kementerian pendidikan dan kebudayaan.
Palupi, A. N., Widiastuti, D. E., Hidhayah, F. N., Utami, F. D. W., & Wana, P. R. (2020). Peningkatan Literasi di Sekolah Dasar. Madiun: CV Bayfa Cendekia Indonesia.
Perdana, R & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3 (1), 9-15.
Yaumi, M. (2017). Pemanfaatan Media Bagi Anak Milenial Kerjasama. Skripsi. Universitas Muhammadiyah.
Zumaroh, A. K. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Underachieve Melalui layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa SD Negeri Pakunden Semarang. Under Graduates Thesis. Universitas Negeri Semarang
