HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI, EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.665Keywords:
disiplin belajar, motivasi berprestasi, efikasi diri, hasil belajar matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, motivasi berprestasi dan efikasi diri dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD di Gugus II Kecamatan Pekutatan Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian “korelasi”. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD di Gugus II Kecamatan Pekutatan Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 140 orang dan jumlah sampel 100 orang. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik propotional random sampling yaitu pengambilan sampel dari anggota populasi secara acak dan berstrata secara proporsioal. Setiap sekolah diambil beberapa sampel dari 8 sekolah dengan jumlah sampel penelitian 100 orang. Data disiplin belajar, motivasi berprestasi dan efikasi dikumpulkan dengan instrumen berupa kuesioner dan data hasil belajar matematika dilakukan dengan pencatatan dokumen. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik korelasi sederhana dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,418, 2) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dan hasil belajar matematika dengan koefisisen korelasi sebesar 0,350,3) terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri dan hasil belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,365, 4) secara bersama-sama terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin belajar, motivasi berprestasi dan efikasi diri dengan hasil belajar matematika dengan koefesien korelasi sebesar 0,470 dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD di gugus II Kecamatan Pekutatan Tahun Pelajaran 2020/2021.
References
Akuba, S.F., Purnamasari, D., dan Firdaus, R., (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadapa Penguasaan Konsep Matematika. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 4(1). http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/2827
Aspriyani, R. (2017). “Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis”. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(1),17-23.: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1194
Chaerunisa, Z., dan Latief, J. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS di Sekolah Dasar, 2(5), 2952-2960. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1043
Diatmika, I G. N. A., dkk. (2017). “Korelasi Antara Disiplin Dalam Belajar dengan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV SD Gugus I Kecamatan Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017”. Journal of Education Technology, 1(3), 156-162. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/12499
Elvira,R., Mudjiran. (2019). Hubungan Self Efficacy dengan Kedisiplinan Belajar Siswa SMK. Jurnal Neo Konseling, 1(2), 1-7. http://neo.ppj.unp.ac.id/index.php/neo/article/view/108
Fitirana, S., Ihsan, H., dan Annas S., (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Mtematika pada Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal of EST, 1(2), 86-101. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/18853
Harahap, D., (2016). Analisis Hubungan Antara Efikasi–Diri Siswa dengan Hasil Belajar Kimianya. Jurnal Jurusan Pendidikan Kimia UMTS Padangsidimpuan, http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/623
James, D., (2014). Berani Menerapkan Disiplin. Batam: Interaksara.
Japa, I G. N. dan Suarjana, I M., (2015). Pendidikan Matematika I. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Maja, I., (2013). “Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Teknik di Politeknik Negeri Sriwijaya”. Jurnal Orasi Bisnis. http://jurnal.polsri.ac.id/index.php/admniaga/article/view/182
Mardyastuti, A., Suarni, N. K., dan Parmiti, D.P., (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran NHT dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV”. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1-19. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7694
Maswin, Ilyas, M., dan Nurdin. (2020). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2). https://e-journal.my.id/proximal/article/view/482
Navia, Y., dan Yulia, P., (2017). Hubungan Disiplin Belajar dan Kosentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematik, 6(2). https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.905
Ningsih, W.F., (2020). Dampak Efikasi Diri Terhadap Proses & Hasil Belajar Matematika (TheImpact of Self-Efficacy on Mathematics Learning Prosesses and Outcomes). Journal On Teacher Wducation, 1(2). https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.514
Prasastya, T. A., (2017). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Bima Karya Insan Tanggerang Selatan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 65-74. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.64
Purwandari, A., dan Wahyuningtyas D. T., (2017). “Eksperimen Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Keranjang Biji-bijian Terhadap Hasil Belajar Materi Perkalian dan Pembagian Siswa”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 163-170. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/11717
Putra, M. Y., Arthana, I. K.R., Sugihartini, N., dan Santyadiputra, G.S., (2015). “Hubungan Antara Aktivitas Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar TIK Siswa SMK Pariwisata Triatmajaya”. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 4(4), 1-6. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/KP/article/view/6533
Putri, K.P., Hendrowati, T.Y., dan Istiani, A., (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 73-82. https://doi.org/10.52657/je.v6i2.1286
Rahmah, N., (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematik dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2). https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/view/88
Rawa, N. R., Lawe, Y.U., dan Ninu, M. Y., (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Citra Bakti, 6(1). https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/13
Riduwan. 2020. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rustika, I M., (2012). Efikasi Diri: Tinjauan Teori Albert Bandura. Buletin Psikologi Fakultan Psikologi Universitas Gadjah Mada, 20(1-2), 18-25. https://journal.ugm.ac.id/buletinpsikologi/article/viewFile/11945/8799
Saputra, J. H., Arifin, Z., dan Ferdiansa, R. A., (2017). “Keefektifan Pembelajaran IPA Menggunakan Model Complette Sentence Berbantuan Card Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas III SDN Ngelowetan Kabupaten Demak”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 171-178. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/11833
Sardiman. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Cetakan ke-20. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Setiawan, G. H. (2021). Hubungan Minat dan Motivasi Berprestasi dengan Keterampilan BolaBasket Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i2.322.
Sofyan, W., (2013). Psikologi Pendidikan. Cetakan ke-2. Bandung: Alfabeta.
Sukenada, I W., Natajaya, I, N., dan Sunu, I. G. K. A., (2013). “Kontribusi Motivasi Berprestasi, Iklim Keluarga, dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan seni Budaya pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tabanan”. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/985
Sunaryo,Y. (2017). Pengukuran Self-Efficacy siswa dalam Pemelajaran Matematika di MTs N 2 Ciamis. Jurnal Teori dan Riset Matemtika (TEOREMA). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/548
Susanto, H.P., (2016). Analisis Hubungan Kecemasan, Aktivitas, dan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 134-147. https://doi.org/10.20414/betajtm.v9i2.10
Toni, I W. K., dkk. (2013). “Determinasi Konsep Diri, Motivasi Berprestasi, dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar IPA SD Se- Kecamatan Buleleng”. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 1(4), 1-13. https://www.neliti.com/publications/122146/determinasi-konsep-diri-motivasi-berprestasi-dan-disiplin-belajar-terhadap-hasil
