PERAN MUSIK ANGKLUNG DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1254Keywords:
musik angklung, kecerdasan emosionalAbstract
Kemampuan untuk mengenali perasaan diri sendiri dan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri dan kemampuan mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain, sangat penting dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah bagaimana mengelola dan meningkatkan kecerdasan emosional siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran musik angklung dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa dan sebagai bentuk implementasi pelestarian budaya daerah, Mengenalkan musik angklung sebagai kearifan lokal yang perlu dilestarikan dan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran. Dimana dalam pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 4 sekolah dasar terdap at materi tentang keragaman budaya, mulai dari rumah adat, Bahasa, suku bangsa dan kesenian tradisional. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mengemukakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Dengan analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif analitik. Tujuan selanjutnya adalah bahwa dengan bermain musik angklung di sekolah dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa dengan baik. Hal ini terlihat adanya perubahan sikap perubahan emosi pada siswa menjadi lebih empati, sabar, disiplin, memupuk kerjasama dan kekompakan.
References
Bastari, M.I. (2022). Proses pembelajaran ekstrakurikuler angklung di sekolah dasar Muhammadiyah Kleco Yogyakarta. UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta. http://digilib.isi.ac.id/11841/
Busthomi, Y. (2021). Sepuluh Modal Agar Menjadi Guru Profesional. Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(1), 9. https;//ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya
Busthomi, Y. (2018). Macam-macam bentuk kecerdasan spiritual dalam konsep pendidikan Luqman Al-Hakim. At-Tahdzib, 6, 79–105. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tahdzib/article/view/3350/2532
Busthomi, Y. (2021). Tanggungjawab Pendidik Memelihara Kecerdasan Peserta Didiknya. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(4), 125–140. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya
Busthomi, Y., A’dlom, S., Catur, R., & Kusmayadi, R. (2020). Pendidikan Kecerdasan Spiritual dalam Al-Qur’an Surat Al-Luqman. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(2). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya
Casminah, M. (2018). Peningkatan Kecerdasan Emosi Melalui Bermain Musik Angklung. Jurnal Pelita PAUD. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/233
Ely Manizar HM. (2016). Mengelola Kecerdasan Emosi. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 198–213.
Hariyanto, H. (2018). Menanamkan Kecerdasan Emosional Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Dan Musik. Edupedia, 2(2), 33–41. https://doi.org/10.35316/edupedia.v2i2.328
Ishlakhatus Sa’idah, Z. H. A. (2020). Pengembangan Panduan Permainan Tradisional Benteng Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Sdn Lawangan Daya Pamekasan. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 1(2), 129–140. https://doi.org/10.32806/jkpi.v1i2.20
Kadeni. (2022). Pentingnya kecerdasan emosional dalam pembelajaran. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 2(1). http://doi.org/10.25273/equilibrium.v2i1.601
Kusumawardani, S., & Aulia, N. N. (2020). Analisis Keterampilan Bermain Alat Musik Angklung Pada Siswa Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 116–120. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4975
Ladubasari, E. (2020). Perkembangan emosi Anak sekolah dasar. Seminar Nasional FKIP UMC, 1–6. https://www.academia.edu/40664619/perkembangan_emosi_pada_anak_sekolah_dasar?from=cover_page
Lestari, S. (2022). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung Di SMA Negeri 2 Singingi Hilir Kab. Kuantan Singingi Provinsi Riau TP. 2021/2022. https://repository.uir.ac.id/13127/%0Ahttps://repository.uir.ac.id/13127/1/176710075.pdf
Lubis, R., & Khadijah, K. (2018). Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Kecerdasan Emosi Anak. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 177–186. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.42-05
M. Maman Sumaludin. (2022). Angklung tradisional sebagai sumber belajar sejarah lokaL. Journal of History Education, 1, 21–25. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/pby/article/view/5033
Maksum, I. (2020). Konsep Kecerdasan Menurut Al-Qur`an. AL-IFKAR: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 14(02), 4-24. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/ifkar/article/view/4297
Maryam, S. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Perilaku Belajar, Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi STIE Sutaatmadja Subang). Prisma (Platform Riset Mahasiswa Akuntansi), 01(02), 143–151.
Masunah, J. (2015). Pemuliaan Angklung melalui Model Desa Binaan Berbasis Wisata Seni dan Budaya. Panggung, 22(1), 1–15. https://doi.org/10.26742/panggung.v22i1.31
Nurfalah, Y. (2016). Hubungan Kecerdasan Intelektual (Iq) Dengan Kecerdasan Emosional (Ie). Jurnal Pemikiran Keislaman, 26(2), 264–286. https://doi.org/10.33367/tribakti.v26i2.218
Raihana, S. H. (2017). Kecerdasan emosional dalam Al-Qur’an. SCHEMA: Journal of Psychology Research, 3(1), 35–45. https://doi.org/10.29313/schema.v0i0.1807
Riyanto, P., & Mudian, D. (2019). Pengaruh Aktivitas Fisik Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosi Siswa. Journal Sport Area, 4(2), 339–347. https://doi.org/10.25299/sportarea.2019.vol4(2).3801
Rohmah, N. (2018). Integrasi Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosi (EQ) Dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Dalam Meningkatkan Etos Kerja. Tarbiyatuna, 3(2), 77–102.
Saputro, W. E. (2019). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Karawitan Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Dan Musikal Siswa Sd Negeri 2 Sembowo Kecamatan Sudimoro Pacitan. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Saripudin, A. (2019). Analisis Tumbuh Kembang Anak Ditinjau Dari Aspek Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Equalita: Jurnal Pusat Studi Gender Dan Anak, 1(1), 114. https://doi.org/10.24235/equalita.v1i1.5161
Sarnoto, A. Z. (2020). Kecerdasan Emosional dan Prestasi Belajar. Pengantar Studi Psikologi Belajar, 3(4), 61–70.
Setyawati, T., Permanasari, A. T., & Yuniarti, T. C. E. (2017). MENINGKATKAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI BERMAIN ALAT MUSIK ANGKLUNG (Penelitian Tindakan Pada Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Kota Serang-Banten). Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 2(1), 63–77. https://doi.org/10.30870/jpks.v2i1.2503
Wardani, W., Karsiwan, K., Purwasih, A., Lisdiana, A., & Hammer, W. (2019). Pendampingan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Kabupaten Pringsewu. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 323. https://doi.org/10.32332/d.v1i2.1762
Wulandari, A., & Suyadi, S. (2019). Pengembangan Emosi Positif Dalam Pendikan Islam Perspektif Neurosains. Tadrib, 5(1), 51–67. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3016
Yuliana, A. R., Pujiastuti, S. E., & Hartati, E. (2020). Efektifitas Terapi Musik Klasik Monzat Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Pada Anak Sekolah Usia Dasar. Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 9(1), 46. https://doi.org/10.31596/jcu.v9i1.514
