PENDAMPINGAN KEGIATAN MEWARNAI UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v4i3.7276Keywords:
Anak Usia Dini, Kreativitas, Mewarnai, Pendampingan, Pembelajaran SeniAbstract
Kreativitas anak usia dini perlu dikembangkan melalui kegiatan yang memberi ruang untuk bereksplorasi dan mengekspresikan gagasan secara mandiri. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengembangkan kreativitas anak melalui pendampingan mewarnai di TK St. Antonius Woloora. Metode yang digunakan ialah pendekatan partisipatif dalam tiga pertemuan yang melibatkan 20 anak berusia 4–6 tahun, satu guru kelas, dan empat anggota tim pengabdian. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, demonstrasi, praktik mewarnai, pendampingan, presentasi karya, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tanggapan guru, dan dokumentasi hasil karya, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan rata-rata capaian lima indikator kreativitas meningkat dari 48% sebelum kegiatan menjadi 94% setelah kegiatan. Perkembangan terlihat pada keberanian memilih warna, kemampuan mengombinasikan warna, kreativitas karya, antusiasme, dan kepercayaan diri. Pendampingan mewarnai dapat menjadi alternatif pembelajaran seni yang aktif, kreatif, menyenangkan, dan berpusat pada anak.
References
Afifah, Y. N., Nisa, K., & Ismaiyah, N. (2024). Improving children’s creativity using natural materials from leaves. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 13(2), 187–196. https://doi.org/10.15294/ijeces.v13i2.15780
Amiroh, A., & Pamungkas, J. (2023). Proses kreativitas bentuk huruf dan angka dalam pembelajaran seni lukis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5687–5697. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5242
Arifin, M. M., & Rahmadhani, N. K. A. (2024). The arts creativity improvement of children aged 4–5 years through finger painting activities at TK Pertiwi 45 Kalisegoro. BELIA: Early Childhood Education Papers, 12(1), 36–42. https://doi.org/10.15294/belia.v12i1.66892
Chapman, S. N., & O’Gorman, L. (2022). Transforming learning environments in early childhood contexts through the arts: Responding to the United Nations Sustainable Development Goals. International Journal of Early Childhood, 54(1), 33–50. https://doi.org/10.1007/s13158-022-00320-3
Denee, R., & Cherrington, S. (2023). Intentional teaching for visual arts in early childhood education: Teachers’ practices and perceptions. New Zealand Journal of Teachers’ Work, 20(1), 5–18. https://doi.org/10.24135/teacherswork.v20i1.368
Etnawati, S., & Pamungkas, J. (2022). Penggunaan media lukis dalam pembelajaran seni untuk mengembangkan multiple intelegensi anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5960–5969. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2766
Haya, A. F., Ahmad, A., Purnamasari, D. P., Aliya, L., & Musfidah, U. L. (2025). Fostering early childhood creativity through finger painting activities: A case study. Nak-Kanak: Journal of Child Research, 2(3), 89–97. https://doi.org/10.21107/njcr.v2i3.140
Hayes, N., Maguire, J., & O’Sullivan, C. (2021). Professional development in arts education for early childhood education: A creative exchange model. International Journal of Early Childhood, 53, 159–174. https://doi.org/10.1007/s13158-021-00290-y
Hikmawati, H., Takasun, T., & Ariani, N. K. K. (2022). Upaya meningkatkan perkembangan aspek seni anak melalui kegiatan melukis dengan jari di TK Gita Maharani. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 182–187. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i2.3720
Huang, L., Leung, S. K. Y., Li, J. W., & Wu, Z. (2025). How does comprehensive art education facilitate children’s creativity? A mixed-methods study in China. Early Education and Development, 36(2), 460–476. https://doi.org/10.1080/10409289.2024.2404822
Inara, Z., Ningsih, D., & Adeeva, K. (2025). Pengaruh kegiatan mewarnai terhadap kreativitas anak usia 4–5 tahun. Primary Journal of Multidisciplinary Research, 1(4), 163–167. https://doi.org/10.70716/pjmr.v1i4.270
Maemunah, N., & Santana, F. D. T. (2022). Pembelajaran kreasi warna melalui media cat dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(5), 525–532. https://doi.org/10.22460/ceria.v5i5.12471
Maimunah, S., Ahkas, A. W., & Devianty, R. (2024). Implementasi kegiatan mewarnai menggunakan media kolase dalam meningkatkan kreativitas pada anak usia dini di PAUD Nursyamsiani tahun ajaran 2023/2024. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(4), 23–34. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i4.1619
Nofansyah, N., Latumeten, A. A. T., & Putri, O. R. S. (2024). Meningkatkan kreatifitas siswa PAUD melalui kegiatan mewarnai di PAUD Al-Madina Desa Sesulu. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(1), 80–85. https://doi.org/10.30999/jpkm.v14i1.3142
Pratiwi, D., Wiranti, D. A., & Ariani, N. A. N. (2023). The art project practice learning: Early childhood education in children’s fine motor development. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 12(1), 19–28. https://doi.org/10.15294/ijeces.v12i1.67670
Probine, S. (2022). How young children come to value and engage in the visual arts: Examining the impact of bi-directional interactions on children as imaginative visual researchers. Early Childhood Education Journal, 50(5), 795–809. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01204-2
Richards, R. D., & Terreni, L. (2022). Intentionally supporting and extending young children’s learning about and through the visual arts: Suggestions and strategies for early childhood education teachers. Curriculum Matters, 18, 88–106. https://doi.org/10.18296/cm.0061
Sitorus, M., Zahra, R. A., Sari, R. Y., Aulia, S. R., & Siregar, S. (2023). Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui aktivitas menggambar dan mewarnai. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6313–6324. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1420
Yildirim, Y., & Yilmaz, Y. (2023). Promoting creativity in early childhood education. PLOS ONE, 18(12), Article e0294915. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0294915
Zakaria, M. Z., Yunus, F., & Mohamed, S. (2021). Drawing activities enhance preschoolers socio emotional development. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10(1), 18–27. https://doi.org/10.37134/saecj.vol10.1.2.2021
