KEGIATAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGURANGI KESULITAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR INPRES RATOGESA DI MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v1i2.2964Keywords:
Bimbingan Belajar, Kesulitan Belajar, Motivasi Belajar, Pandemi COVID-19Abstract
Pandemi COVID-19 menyebabkan perubahan besar dalam sistem pembelajaran, termasuk di Sekolah Dasar Inpres Ratogesa, di mana banyak siswa mengalami kesulitan belajar dan penurunan motivasi akibat pembelajaran daring yang kurang efektif. Kondisi ini mendorong pelaksanaan kegiatan bimbingan belajar sebagai bentuk pengabdian masyarakat oleh mahasiswa STKIP Citra Bakti. Tujuan kegiatan ini adalah membantu siswa mengatasi kesulitan belajar, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan menumbuhkan kembali motivasi belajar selama masa pandemi. Mitra kegiatan ini adalah SD Inpres Ratogesa dengan sasaran sepuluh siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan belajar. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pemberian motivasi, penjelasan materi pelajaran, pendampingan tugas sekolah, serta pemberian penghargaan bagi siswa yang aktif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi belajar siswa yang tercermin dari kehadiran yang konsisten, semangat selama kegiatan, serta peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan soal-soal latihan. Kegiatan ini juga memperkuat hubungan antara mahasiswa dan masyarakat serta menjadi model pendampingan efektif untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada masa pandemi.
References
Agustina, D. (2019). Peningkatan motivasi belajar melalui kegiatan bimbingan belajar bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasi, 3(2), 45–52.
Ari, P., Yuliani, S., & Hartono, R. (2015). Fenomena bimbingan belajar di kalangan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(1), 12–20.
Erlita, N. (2014). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui pemberian reward dalam kegiatan bimbingan belajar. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 2(1), 33–39.
Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan budi pekerti dan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(3), 341–356.
Rosaria, L. (2017). Peran bimbingan belajar dalam membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 4(1), 22–29.
Santoso, H. (2019). Pendampingan belajar untuk meningkatkan prestasi dan motivasi siswa sekolah dasar. Jurnal Abdimas Nusantara, 2(1), 18–25.
Sari, D., & Lestari, M. (2021). Implementasi PHBS melalui kegiatan masyarakat di masa pandemi. Jurnal Pengabdian Kesehatan, 4(2), 89–97.
Satria, I., & Hasanah, U. (2019). Peran perguruan tinggi dalam pengabdian masyarakat di masa pandemi. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 14–23.
Yektiastuty, F., Wibowo, T., & Handayani, R. (2021). Adaptasi kebiasaan baru di era pandemi COVID-19. Jurnal Sosial dan Kesehatan, 7(1), 56–65.
Zumaroh, S. (2013). Layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa underachiever. Jurnal Psikologi Pendidikan, 2(2), 77–84.
