PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA BALI JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERSFEKTIF TATA BAHASA TRANSFORMASIONAL-GENERATIF

Authors

  • I Nengah Adi Widana STAHN Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia
  • I Gusti Agung Rai Jayawangsa STAHN Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia
  • Ida Bagus Putrayasa STAHN Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3114

Keywords:

Keterampilan Berbahasa Bali, Tata Bahasa Transformasional-Generatif

Abstract

Bahasa memainkan peran krusial dalam kehidupan manusia, memfasilitasi komunikasi dan pemahaman pesan. Bahasa berkembang sesuai dengan wilayah penuturnya, termasuk bahasa internasional, nasional, dan daerah. Bahasa Bali, sebagai salah satu bahasa daerah yang masih aktif, diajarkan dari tingkat SD hingga SMA/SMK/MA. Mata Pelajaran Bahasa Bali mencakup keterampilan berbahasa yang sama seperti bahasa lainnya. Untuk meningkatkan kompetensi peserta didik, inovasi pengajaran seperti penerapan Tata Bahasa Transformasional-Generatif Noam Chomsky diterapkan khususnya pada tingkat sekolah menengah. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan penggunaan tata bahasa Chomsky dalam pembelajaran Bahasa Bali menggunakan metode kajian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Keterampilan menyimak memerlukan aktivitas yang mendukung pemerolehan Bahasa Bali sebagai bahasa ibu dan kedua; 2) Keterampilan membaca dan memirsa berkaitan dengan kompetensi berbahasa Bali; 3) Keterampilan menulis terkait dengan struktur eksternal dan internal bahasa Bali; 4) Berbicara dan mempresentasikan berhubungan dengan kreativitas berbahasa. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan dan menyempurnakan kajian tentang tata bahasa Bali.

References

Alwi, H., & Sugono, D. (2003). Politik Bahasa: Risalah Kongres Bahasa Indonesia VII. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Andari, R. N. (2020). PeningkatanKemampuan Berbicara dengan Model Quantum Learning Berbantuan Media Podcast (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas XI RPL A SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2019/2020). Universitas Pendidikan Indonesia.

Astuti, Yanuarita Widi & Ali Mustadi. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Effects Of The Use Of Animation Film Media On The Narrative Text Writing Skill Of Grade V Students Of Ess. Jurnal Prima Edukasia, Volume 2 - Nomor 2, 2014

Bergs, A. (2019). What, If Anything, Is Linguistic Creativity? Gestalt Theory, 41, 173–183. https://doi.org/10.2478/gth-2019-0017

Chomsky, N. (2006). Language and Mind (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511791222

Djago Tarigan, dkk. 2005. Materi Pokok Pendidikan Keterampilan Berbahasa Modul 1-12. Jakarta: Universitas Terbuka

Farrell, T. S. C., & Lim, P. L. P. (2005). Conceptions of grammar teaching: A case study of teachers' beliefs and classroom practices. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials, 12, 25-38.

Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2018). An Introduction to Language. Cengage Learning.

Jundi, Muhammad & Nabila. 2023. Transformational-Generative Theory Perspective in Teaching The Four Language Skills of Arabic. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, Vol. 5 No. 2 Juli 2023. https://ejournal.inaifas.ac.id/index.php/alfusha/issue/view/91

Kridalaksana, H. (2001). Pengantar Linguistik Umum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). Implementasi Keterampilan Berbahasa Memirsa Dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototipe Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Pada Program Sekolah Penggerak. Semantik, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.22460/semantik. v11i1.p47-60

Nandang, A., & Qosim, A. (2018). Pengantar Linguisik Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Priatna, A., & Setyarini, G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 147–159.

Santoso, I. (2010). Sanskerta: Bahasa Klasik yang Hidup. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Satyawati, M. S., Kardana, I. N., Purnawati, K. W., & Ana, I. K. T. A. (2020). Keunikan konstruksi imperatif dalam bahasa Bali. Journal of Language Teaching and Research, 11(3), 567-578.

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165-171.

Sudaryanto, T. (2011). Bahasa dan Teknologi Informasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Suprayogi, Suprayogi, dkk. 2021. Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, Vol. 2, No. 3, Agustus 2021. https://madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/92

Verhaar, J. W. M. (1996). Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Webb, S., Massey, D., Goggans, M., & Flajole, K. (2019). Thirty?Five Years of the Gradual Release of Responsibility: Scaffolding Toward Complex and Responsive Teaching. The Reading Teacher, 73(1), 75–83. https://doi.org/10.1002/trtr.1799

Yulianawati, I., Saleh, M., Mujiyanto, J., & Sutopo, D. (2022). The effectiveness of writing techniques in improving students’ writing ability with different self-esteem. Studies in English Language and Education, 9(1), 30–44. https://doi.org/10.24815/siele.v9i1.21725

Downloads

Published

2024-08-11

How to Cite

Widana, I. N. A., Jayawangsa, I. G. A. R., & Putrayasa, I. B. (2024). PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA BALI JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERSFEKTIF TATA BAHASA TRANSFORMASIONAL-GENERATIF . Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 637–650. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3114

Issue

Vol. 11 No. 3 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.