REVITALISASI PERPUSTAKAAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SDN RADHA KABUPATEN NGADA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v2i2.3317Keywords:
Literasi, Minat Baca, Perpustakaan, RevitalisasiAbstract
SDN Radha memiliki fasilitas perpustakaan yang memadai dari segi ruangan dan jumlah buku, namun jumlah pengunjung perpustakaan dari kalangan siswa masih sangat rendah. Faktor penataan dan kondisi ruang perpustakaan yang belum teratur dengan baik diduga menjadi penyebabnya. Banyak buku lama yang tidak tertata rapi dan penataan ruang baca yang kurang efektif. Program revitalisasi perpustakaan dilakukan untuk menciptakan suasana dan tempat baca yang nyaman dan menarik bagi siswa. Kegiatan ini meliputi penataan ulang ruang baca, penataan buku, pembersihan, pemugaran ruang perpustakaan, dan menghias ruang baca. Pelaksanaan program revitalisasi ini berjalan lancar dan memberikan hasil positif, yang terbukti dengan perubahan dan perbaikan pada tata kelola ruang baca perpustakaan yang lebih nyaman dan menarik bagi siswa di SDN Radha. Peningkatan jumlah pengunjung perpustakaan menunjukkan keberhasilan program ini dalam meningkatkan minat baca siswa.
References
Agustina, L., Arffianto, A., Khalishah, S. H., Indarwati, L., Putri, D. R., El-Majid, S. E., Rahayu, K. S., Nurleli, D. Y., Agung, W., & Sholihah, I. (2020). Revitalisasi perpustakaan untuk meningkatkan minat literasi siswa di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10771.
Faizah, D. U., Sufyadi, S., Anggraini, L., Waluyo, W., Dewayani, S., Muldian, W., & Roosaria, R. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Fijayanti, I. U. D. R. (2015). Program Membaca Lima Belas Menit (Sustained Silent Reading) pada siswa dan siswi sekolah dasar negeri di kota Surabaya: studi deskriptif program membaca lima belas menit pada siswa dan siswi sekolah dasar negeri di kota Surabaya dilihat dari dimensi produktivitas, kualitas, efisiensi, fleksibilitas, keunggulan, pengembangan dan kepuasan (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Handayani, S. (2020). Budaya literasi melalui Gesigeli (Gerakan Siswa Gemar Literasi). SHES: Social, Humanities, and Educational Studies (Conference Series), 3(4), 1-23. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55816.
Indriyani, V., Zaim, M., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2019). Literasi baca tulis dan inovasi kurikulum bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 108–118. https://doi.org/10.22219/kembara.v5i1.7842.
Mansyur, M. (2016). Manajemen perpustakaan sekolah. Pustakaloka, 7(1), 43-54. https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v7i1.184.
Munawarah, S. (2020). Revitalisasi perpustakaan sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa. Journal of Basic Education Research, 1(2), 58-61. https://doi.org/10.37251/jber.v1i2.84.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Cetakan ke-24). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta.
Sunanda, A., Salma, I. A., Nugroho, Y. S., Aulia, K. M., Wilartono, R. Y., Farisa, D., Susilowati, E., Kusumaningrum, H., Puspitasari, N. H., & Imaduddin, Z. (2020). Revitalisasi perpustakaan untuk meningkatkan minat baca dan budaya literasi siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 2(2).
Yosephine, A. (2023). Kegiatan peningkatan literasi di SDN Wonocolo 4 Taman. PRAXIS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 29-34. https://doi.org/10.47776/praxis.v2i1.696.
Yusuf, A. M. (2014). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan. Jakarta: Prenamedia Group.
