PENGEMBANGAN MEDIA MISUER BERBASIS ARTICULATE STORYLINE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.6159Keywords:
articulate storyline, PjBL, self regulatedAbstract
Keterbatasan penggunaan media digital interaktif dan ketergantungan pada bahan ajar tradisional di SDN Kendalrejo 02 telah mempengaruhi keterlibatan siswa dan kemandirian belajar siswa menjadi masalah yang menjadi dasar penelitian ini. Kajian ilmiah ini bertujuan untuk mengembangkan MISUER (Media Interaktif Sumber Energi) berbasis alur cerita artikulasi dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan self-regulated learning siswa. Peneliti menerapkan metode R&D dengan mengikuti tahap model Borg and Gall yang disesuaikan dengan konteks penelitian. Siswa kelas III SDN Kendalrejo 02 merupakan partisipan utama dalam penelitian ini. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, angket dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan pendekatan deskriptif, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Media yang dihasilkan melewati tahapan validasi dari pakar media dan materi. Berdasarkan validasi, media mendapatkan skor 96% dari kedua ahli, masuk dalam kategori sangat valid. Tanggapan guru juga menunjukkan kelyakan tinggi, dengan skor 100% dengan kategori sangat layak. Selain itu, analisis pre-post siswa menunjukkan adanya peningkatan self-regulated yang signifikan dengan N-gain score rata-rata mencapai 0,81, yang dibatasi tinggi. Dengan demikian, penggunaan MISUER (Media Interaktif Sumber Energi) berbasis articulate storyline melalui model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) ini terbukti efektif dalam meningkatkan self-regulated siswa kelas III SDN Kendalrejo 02 Kabupaten Blitar.
References
Alfi, C., Fatih, M., Cholifah, N., Iswan, M., Nahdlatul, U., Blitar, U., Islam, U., & Malang, N. (2024). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Visual Spasial Siswa SD di Kabupaten Blitar. 8(2), 331–337.
Alfi, C., Fatih, M., & Islamiyah, K. I. (2022). Pengembangan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan?: Riset dan Konseptual, 6(2), 351. https://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/487
Alfi, C., & Wibangga, D. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dengan Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di SMAN 2 Malang. Jurnal Pendidikan?: Riset dan Konseptual, 7(4), 768. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i4.833
Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363
Astawan, I. G., Studi, P., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2022). Pengembangan Instrumen Self Regulated Learning dan Kecerdasan Emosional Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 133–140.
Azizah, D. D., & Mulyani. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Berintegrasi SelfRegulated Learning pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 11, 2439–2448.
Devi, S. K., Ismanto, B., & Kristin, F. (2019). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar tematik melalui project based learning Peningkatan kemandirian dan hasil belajar tematik melalui project based learning. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 55–65.
Dwi Novia Rachmawati, Kurnia, I., & Laila, A. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Materi Karakteristik Geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 106–121. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.22316
Fatih, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Saintifik berbasis Multimedia melalui Model Discovery Learning (Studi pada Tema Selamatkan Mahkluk Hidup Kelas 6 SDN Kepanjenkidul 2 Kota Blitar). Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 2(2), 137–149. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/42/44
Fatih, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Puzzle pada Matematika Berbasis Realistik Materi KPK dan FPB (Studi pada Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 348. https://doi.org/10.28926/briliant.v5i2.348
Fatih, M., & Alfi, C. (2021). Pengembangan Monopoli Karakter BerbasisPermainan Simulasisebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Sosioemosi Siswa Sekolah Dasar di Kota Blitar. Jurnal Pendidikan?: Riset dan Konseptual, 5(1), 51. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/315
Fatih, M., & Firdaus, S. . (2022). Development Of Kubbis Interactive Multimedia (Diversity Characteristics Of Religions With The Assistance Of Ispring Suite) to Improve Motivation and Independence Of Learning. Proceeding International Education, 2, 240–252.
Fatih, M., Khomaria, A., Aswitama, L. D., Al Latif, N., & Hidayat, M. M. (2023). Flip Book Digital Berbasis Aughmented Reality Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan?: Riset dan Konseptual, 7(3), 524. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.770
Fatih, M., & Ma’rifatul, F. (2021). Pengembangan Media Interaktif Sparkol Videoscribe Sistem Pencernaan Manusia untuk Kelas V di SDN Damarwulan 1 Kabupaten Kediri. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(1), 596–603. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.28926/briliant .v6i3.697
Karakter, J. P., Studi, P., Fakultas, P., & Bosowa, U. (2024). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemandirian Belajar pada Mahasiswa di Kota Makassar. 4(2), 490–497. https://doi.org/10.56326/jpk.v4i2.3699
Muqtafa, M. A., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Media Sibeda Berbasis Augmented Reality Menggunakan Lc5E Materi Perubahan Wujud Benda Untuk Meningkatkan Self-Authenticity Dan Adversity Quotient Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(1), 102–119. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3268
Pendidikan, F. I., & Article, H. (2024). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 Berbasis Stem Pada Materi Ipa Sifat dan Perubahanwujud Benda Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pundenrejo. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(September), 387–400. https://doi.org/10.26877/literasi.v4i2.20493
Rahayu, B. M., Nuraini, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2024). Integrasi Pengaplikasian Teknologi Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Jipis, 33(1), 55–62. https://doi.org/10.33592/jipis.v33i1.4838
Ricca, A., & Simanihuruk, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Model Think Pair Share Berbasis Articulate Storyline Pada Tema 6 Subtema 1 Kelas Iv Sd Negeri 105282 Galang. Jurnal Handayani, 14(1), 54. https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.46416
Rika Widianita, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Dalam Materi Stoikiometri. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Savitri, S. A., Alfi, C., & Fatih, M. (2024). Pengembangan Model PjBL Berbantuan Media Digital Padlet Untuk Meningkatkan Literasi Sains Kelas IV SDN Satriyan 03. Jurnal Cerdas Proklamator, 12(2), 142–154.
Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 211. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38941
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
