PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CANDYO BERBASIS EDUCANDY DAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i3.5490Keywords:
Media pembelajaran, Kosakata Bahasa Inggris, Educandy, Video animasiAbstract
Pembelajaran Candyo yang mengintegrasikan video animasi dan permainan interaktif berbasis Educandy dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas II SDN Kalibanteng Kidul 03, Semarang. Pengembangan menggunakan model ADDIE meliputi analisis kebutuhan, desain media, pengembangan produk, implementasi, dan evaluasi komprehensif. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, uji coba terbatas (6 siswa), dan uji coba luas (20 siswa). Analisis efektivitas menggunakan uji Paired Sample T-test dengan nilai N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan media Candyo memperoleh validasi sangat baik dari ahli media (97,5%), materi (97,5%), dan bahasa (86%). Uji efektivitas menghasilkan peningkatan signifikan dengan N-Gain 0,708 (kategori tinggi) pada uji skala besar. Media ini berhasil mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) dan dapat dioperasikan secara online maupun offline. Candyo terbukti menjadi solusi inovatif yang meningkatkan motivasi dan hasil belajar kosakata Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar dengan implikasi penerapan berkelanjutan melalui pelatihan guru dan pengembangan konten multi-materi.
References
Agustian, A., Lisdiana, K., Suryana, A., Nursalman, M., & Edu, M. (2025). Analisis statistik uji normalitas dan homogenitas data nilai mata pelajaran dengan menggunakan Python. Ibanah, 10(1), 2801-2815. https://doi.org/10.54801/ibanah.v10i1.307
Ajiza, M., & Rahman, A. (2023). Strategi pembelajaran bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 215-220. http://ojs.stiami.ac.id
Alabi, M. (2024). Visual learning: The power of visual aids and multimedia. International Journal of Educational Research, 12(3), 45-62. https://www.researchgate.net/publication/385662029
Aswat, H., Safiuddin, S., Firmansyah, B., & Manan, M. (2024). Efektivitas model pembelajaran memori terhadap daya ingat dan imajinasi siswa dalam materi pelajaran sains di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 15-26. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5879
Ayu, K. W. S., Sindu, I. G. P., & Agustini, K. (2021). Pengembangan media pembelajaran animasi 2 dimensi mata pelajaran bahasa Inggris kelas X. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(2), 156-165.
Brown, H. D. (2019). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (4th ed.). Pearson Education.
Bunari, B., Setiawan, J., Ma'arif, M. A., Purnamasari, R., Hadisaputra, H., & Sudirman, S. (2024). The influence of flipbook learning media, learning interest, and learning motivation on learning outcomes. Journal of Education and Learning, 18(2), 313-321. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21059
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Chen, J., & Yang, W. (2024). The relationships between learning styles and L2 English learning. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 46(1), 153-161. https://doi.org/10.54254/2753-7048/46/20230678
Dewi, S., Sari, N., & Rahman, A. (2023). Implementasi gamifikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 89-105.
Fitriyani, D. A. (2024). Development of innovative diorama learning media to improve student learning outcomes in class IV science subject. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57(3), 656-665. https://doi.org/10.23887/jpp.v57i3.77681
García, M., López, C., & Anderson, R. (2024). Multimedia learning in second language acquisition: A meta-analysis. Applied Linguistics Review, 28(3), 245-268.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., & Harahap, T. K. (2023). Media pembelajaran: Makna peran media dalam komunikasi dan pembelajaran. Kencana.
Indriani, W., Fatma, F., Prabowo, A., & Urokhmat, S. (2024). Edukasi bahasa Inggris dasar di SDN Jampang 04 menggunakan metode pendekatan interaktif. Jurnal Dinamika Pengabdian, 9(2), 323-330.
Johnson, L., Smith, R., & Davis, K. (2023). Digital game-based learning in elementary education: Systematic review and meta-analysis. Educational Technology Research, 41(4), 112-135.
Kaimudin, S., Taher, D. M., & Tala, W. D. S. (2024). Penerapan model problem based learning (PBL) berbantuan video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 3 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, 7(2), 145-158.
Krashen, S. (2020). The input hypothesis: Issues and implications. Longman.
Kurniawan, S., Rahman, M. A., & Yigibalom, M. (2024). Peningkatan hasil belajar bercakap-cakap dalam bahasa Inggris menggunakan media puzzle pada siswa kelas V SD YPPGI Nokapaka. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(2), 666-678. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.16
Lee, S., Park, H., & Kim, J. (2023). Effectiveness of animated videos in vocabulary acquisition among young learners. Language Learning & Technology, 27(2), 78-95.
Mariana, N., Julianto, J., Subrata, H., Balqis, K. I., Rachmadina, C. D., Anindya, V. H. K., & Sholihah, S. A. (2023). Desain pembelajaran STEAM dengan media Selasi untuk peserta didik kelas II SD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 240-250. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2809
Maulia, E., Hakim, R., Bentri, A., & Darmansyah, D. (2024). Development of an e-module based on a guided inquiry learning model in natural science subjects in elementary schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1551-1555. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6997
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Meirawati, D. K., & Kresnawati, N. L. P. D. (2022). Dampak model project based learning terhadap hasil belajar pada perkuliahan bahasa Inggris sistem rombel. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 493-501. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.56035
Miller, A., Thompson, B., & Wilson, C. (2024). Interactive learning environments for elementary English language learners. TESOL Quarterly, 58(1), 123-147.
Naseem, O. (2025). Technological era and digital learning innovations. International Journal of Educational Innovation, 12(1), 34-52. https://www.researchgate.net/publication/388848354
Piaget, J. (2019). The psychology of the child. Basic Books. (Original work published 1969)
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan skala Likert dan skala dikotomi pada kuesioner online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128-137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185
Purnama, Y., Wijayanto, P. W., Barlian, Y. A., Nurbani, S., & Syathroh, I. L. (2024). Transforming English language learning in elementary schools through augmented reality. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(1), 112-123. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i1.66711
Putriani, P., Hera, T., & Yadi, F. (2023). Pengaruh model talking stick berbantuan media tiga dimensi terhadap hasil belajar bahasa Indonesia kelas III SD Negeri 3 Sirah Pulau Padang. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 89-102.
Rachma, A. F., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2024). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran berbasis video simulasi mengajar keterampilan memberikan reinforcement. Jurnal Pendidikan West Science, 2(8), 145-162.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2022). Approaches and methods in language teaching (4th ed.). Cambridge University Press.
Rifki, M. Y., & Hamka, H. (2024). Pengaruh penggunaan media dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 14-19. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i4.138
Robinson, P., Chen, L., & Martinez, E. (2023). Cognitive load theory in multimedia language learning environments. Educational Psychology Review, 35(2), 267-289.
Said, N., Tharwat, R., El Ghani, A., & Bakr, A. (2024). Developing the interaction between learning aid types and their delivery levels in micro-learning environments via mobile web. International Journal of Mobile Learning, 18(3), 234-251. https://www.researchgate.net/publication/384884652
Said, S. (2023). Peran teknologi sebagai media pembelajaran di era abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2), 78-92.
Schmidt, R., & Watanabe, Y. (2023). Attention and awareness in second language acquisition. Language Learning, 73(2), 445-468.
Srivastava, S., & Srivastava, S. (2025). Collaborative learning in digital environment. International Journal of Research and Analytical Reviews, 12(1), 385-398. www.ijrar.org
Suryani, N., Jailani, M., Suriani, N., & Mattaher, R. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. Jurnal Ihsan, 15(2), 123-139. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Sweller, J. (2021). Cognitive load theory. Academic Press.
Syafriani, D., Darmana, A., Andi, F., & Sari, P. D. (2024). Statistik uji beda untuk penelitian pendidikan: Cara dan pengolahannya dengan SPSS. Eureka Media Aksara.
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2023). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 8(3), 156-172. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr
UNESCO. (2023). Technology in education: A tool on whose terms? UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (2020). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard University Press. (Original work published 1978)
Wahidatul Arifatin, F., & Mafruudloh, N. (2025). Gamifying of English learning with Educandy at MTs. Muhammadiyah 13 Solokuro Lamongan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 134-148. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta141
Wang, Y., Li, X., & Zhang, M. (2024). Mobile-assisted language learning in elementary education: A systematic review. Computer Assisted Language Learning, 37(3), 445-472.
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 78-95. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Wijaya, T. W., Efendi, A., Putro, N. H. P. S., Purbohadi, D., Azizah, L. M. R., Septariani, S. F., Miftah, M., & Al Baqir, M. (2024). The effectiveness of Tonglish application in English language learning for elementary school students. E3S Web of Conferences, 570, 03008. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202457003008
Zhou, H., Adams, R., & Taylor, S. (2023). Gamification in language learning: Effects on motivation and achievement. Language Teaching Research, 27(4), 589-612.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
