KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI STOIKIOMETRI IPA

Authors

  • Nuzul Alya Ramadhanti Universitas Tanjungpura, Indonesia
  • Eny Enawaty Universitas Tanjungpura, Indonesia
  • Tulus Junanto Universitas Tanjungpura, Indonesia
  • Rini Muharini Universitas Tanjungpura, Indonesia
  • Maria Ulfah Universitas Tanjungpura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.2836

Keywords:

deskripsi, kemampuan pemecahan masalah, stoikiometri

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan pada materi stoikiometri. Metode yang digunakan berupa deskriptif kuantiatif dengan menggunakan peserta didik kelas XI IPA 5 SMA Negeri 3 Pontianak yang berjumlah 36 orang sebagai subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa instrumen kemampuan pemecahan masalah yang disesuaikan dengan kemampuan pemecahan masalah Polya dan komunikasi langsung. Alat tes yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk studi kasus dan pedoman wawancara. Hasil data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan instrumen kemampuan pemacahan masalah yang telah divalidasi. Hasil rata – rata analisis data yang diperoleh dari keempat indikator kemampuan pemecahan masalah pada kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 3 Pontianak berkategori sedang dengan nilai 70,32%.

References

Ahda, T. R., & Muchlis. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Pada Pada Materi Larutan Penyangga Untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Bagi Siswa Kelas Xi Man 2 Gresik. Unesa Journal of Chemical Education, 9(2), 38–42.
Bialangi, N., Paputungan, F. A., Paputungan, M., Suleman, N., Arviani, A., & Kurniawati, E. (2023). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XII pada Materi Hidrolisis Garam di SMA Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 45–51. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i1.14863
Bilican Demir, S. (2018). The Effect of Teaching quality and teaching practices on PISA 2012 Mathematics Achievement of Turkish Students. International Journal of Assessment Tools in Education, 5(4), 645–658. https://doi.org/10.21449/ijate.463409
Devi, A., Mulyani, S., & Haryono, H. (2014). Perbedaan Implementasi Pembelajaran Kimia Model Problem Based Learning (Pbl) Materi Stoikiometri Kelas X Mia Sma Negeri Di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(4), 126–135.
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.
Fatmawati, F., & Murtafiah, M. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI Sma Negeri 1 Majene. Saintifik, 4(1), 63–73. https://doi.org/10.31605/saintifik.v4i1.145
Hasibuan, M. P., & Silaban, R. (2017). Analisis Kualitas Buku Ajar Kimia Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 159–164. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9690
Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Kota Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.25-32
Kristiyanto, S., Ashadi, A., Yamtinah, S., & Saputro, S. (2018). Analisis Langkah-Langkah Penyelesaian Soal Model Testlet Pada Materi Stoikiometri. Paedagogia, 21(2), 132. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i2.23928
Ningrum, E. R., Rosilawati, I., & Tania, L. (2020). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery pada Materi Kesetimbangan Kimia dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. 9(2), 81–95. https://doi.org/10.23960/jppk.v9.i2.202008
Noorarnie, A. M., Supardi, K. I., & Sumarni, W. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Stoikiometri Melalui Langkah Polya. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Stoikiometri Melalui Langkah Polya, 13(2), 2414–2424.
Rina Elvia, Amelia, T., & Handayani, D. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode Four-Tier Diagnostik Test Di Sma Negeri 03 Kota Bengkulu. Alotrop, 6(2), 110–117. https://doi.org/10.33369/alo.v6i2.25099
Safitri, E., Sartika, R, P., & Hadi, L. (2021). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Bentuk Molekul Mas Al - Mustaqim. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 9(1), 24–30.
Sophia, A., Enawaty, E., & Sartika, R. P. (2017). Deskripsi kemampuan pemecahan masalah dalam materi perhitungan kimia pada siswa kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1–10.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif Dan R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

2024-08-11

How to Cite

Ramadhanti, N. A., Enawaty, E., Junanto, T., Muharini, R., & Ulfah, M. (2024). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI STOIKIOMETRI IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 729–741. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.2836

Issue

Vol. 11 No. 3 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)