PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN KREATIF BERBASIS CANVA DAN CAPCUT BAGI MAHASISWA CALON GURU
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v4i3.7304Keywords:
Canva, Capcut, Kompetensi Digital, Project-Based Training, Video PembelajaranAbstract
Transformasi digital menuntut calon guru memiliki kompetensi dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan relevan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan menghasilkan video pembelajaran berbasis Canva dan CapCut. Metode yang digunakan adalah Project-Based Training melalui tahap persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan keberlanjutan. Peserta mengikuti penyampaian materi, penyusunan storyboard, desain visual menggunakan Canva, serta penyuntingan video dengan CapCut. Hasil kegiatan menunjukkan kehadiran peserta mencapai 100%, seluruh peserta berhasil menyusun storyboard, dan seluruh kelompok menghasilkan video pembelajaran beresolusi HD hingga Full HD. Peserta juga mampu menerapkan transisi, teks, musik latar, animasi sederhana, dan voice-over. Tingkat kepuasan peserta mencapai lebih dari 90% dengan kategori sangat puas. Pelatihan ini meningkatkan keterampilan digital, kreativitas, kepercayaan diri, dan penguasaan TPACK mahasiswa. Dengan demikian, Project-Based Training efektif mempersiapkan mahasiswa untuk kegiatan microteaching dan Praktik Pengalaman Lapangan sebagai calon guru profesional pada era pembelajaran digital.
References
Alkhowarizmi, N. K., Ibrahim, M., Rahmadhani, O. P., Karimah, I., & El Hakim, L. (2025). Transformasi pendidikan di era digital: Tantangan dan peluang dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4). https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1178
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan penerapannya pada anak usia dini di TKIT Al-Farabi. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/alathfal/index
Astuti, Y. P., Sugiyanto, Rizqa, I., Himawan, H., Purwanto, Kartikadarma, E., & Rijati, N. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) pada fitur aplikasi CapCut untuk video pembelajaran. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 832–837.
Ekowati, M. A. S., Poernomo, M. H., Silvano, G., & Saputra, U. W. (2025). CapCut dan Canva sebagai media efektif pembelajaran visual di SMP Kanisius Sumber. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(3), 54–60. https://doi.org/10.61722/japm.v3i3.4475
Fajarini, S. D., Mukhlizar, & Turmudi, I. (2025). Peningkatan keterampilan editing video sinematik melalui pelatihan aplikasi CapCut pada siswa SMPN 06 Bengkulu Tengah. [Nama jurnal belum dicantumkan], 8(1), 47–56. https://ejournal.stihawanglong.ac.id/index.php/awal/article/download/1433/856
Harahap, A., Wibowo, T. S., Sitopu, J. W., Solehuddin, M. O. H., & Napsin. (2022). Penggunaan dan manfaat aplikasi Canva sebagai media pembelajaran di tingkat madrasah tsanawiyah. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 8(1), 75–80. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/download/3782/2908
Nisa, I., Ainia, N., & Nur, D. M. M. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam penyusunan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 67–77. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/rukasi/article/download/274/213/1089
Nur, S., A, S. A., A, W. A., & Oktiningrum, W. (2025). Peran literasi digital dalam pengembangan kompetensi calon guru sekolah dasar. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.109
Nurhayani, Yuanita, S. K. S., Permana, A. I., & Eliza, D. (2022). TPACK (technological pedagogical and content knowledge) untuk peningkatan profesionalisme guru PAUD. Jurnal Basicedu, 6(1), 179–190. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1852
Oktaviana, E., & Yudha, C. B. (2022). Technological pedagogical content knowledge (TPACK) dalam pembelajaran abad ke-21. Social, Humanities, and Educational Studies Conference Series, 5, 57–64. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/58305
Rachman, M. A., & Setiawan, D. L. (2025). Pengaruh metode pembelajaran TPACK terhadap hasil belajar dasar desain grafis siswa di SMKN 2 Kuningan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 172–177. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Rahmah, R. N., Rejeki, T., & Sari, V. P. (2025). Pemanfaatan Canva dalam pembelajaran interaktif: Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 441–450. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/insis/article/download/22895/pdf
Riskawati, Idris, I. I. N., Herman, N. M., Nurhasmi, & Sanusi, D. K. (2025). Penguatan literasi digital mahasiswa melalui pelatihan media pembelajaran berbasis pemrograman: Strategi pemberdayaan calon pendidik abad ke-21. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(2), 848–855. https://dmi-journals.org/jai/article/view/1571/1098
Rohmiasih, C., Rohmiati, C., & Sartika, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran Canva sebagai upaya mewujudkan transformasi pendidikan. Dalam [Nama prosiding belum dicantumkan] (hlm. 69–73). https://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.php/prosidingunimbone/article/view/1457
Wahyuni, I. E., Surani, D., & Hidayat, A. (2024). Pengembangan video pembelajaran interaktif berbasis aplikasi CapCut pada mata pelajaran informatika di kelas VIII. Digital Transformation Technology, 4(2), 733–743. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.4452
