DESAIN DAN PENGEMBANGAN BENTUK PERMAINAN GERAK FUNDAMENTAL DALAM PEMBELAJARAN PJOK KELAS II SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jor.v5i3.5555Keywords:
Permainan Gerak Fundamental, PJOK Sekolah Dasar, Flipbook InteraktifAbstract
Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar masih terbatas pada pengulangan materi dasar tanpa variasi permainan, sehingga siswa kelas II yang berada pada fase perkembangan motorik kasar tidak memperoleh pengalaman belajar yang optimal. Padahal, anak-anak pada usia ini belajar paling efektif melalui kegiatan bermain yang menyenangkan dan aktif, sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pengembangan pola gerak dasar serta pembelajaran yang interaktif, menarik, dan kompetitif. Penelitian ini bertujuan merancang bentuk permainan gerak dasar berbasis flipbook yang memadukan gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan dukungan media visual dan audio, sehingga dapat digunakan secara digital maupun cetak untuk memudahkan guru dalam berbagai kondisi pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi melalui tujuh tahap, meliputi observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi, dengan persentase ahli pembelajaran PJOK sebesar 82,81%, ahli media 98,90%, dan ahli permainan 97%. Uji coba lapangan pada kelompok kecil menghasilkan nilai aspek kemudahan 88% dan kesenangan 95%, sedangkan kelompok besar memperoleh masing-masing 93%. Dengan demikian, flipbook permainan gerak fundamental ini dinyatakan sangat valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran PJOK kelas II SD.
References
Aep, R., & Laurens, S. (2017). Perkembangan motorik: Pengantar teori dan implikasinya dalam belajar. Bandung: Alfabeta, CV.
Alvin, A., & Mochammad, R. (2023). Penerapan e-modul berbasis flipbook terhadap hasil belajar passing permainan sepak bola di SMKN 2 Buduran. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(2), 169–174. https://doi.org/10.46838/spr.v4i2.332
Borg, W., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. New York: Longman.
Cocca, A., Verdugo, F. E., Cuenca, L. T. R., & Cocca, M. (2020). Effect of a game-based physical education program on physical fitness and mental health in elementary school children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), 1–13. https://doi.org/10.3390/ijerph17134883
Fadlillah, M. (2019). Bermain & permainan anak usia dini (Cetakan pertama). Jakarta: Prenada Media.
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2012). Understanding motor development. New York: McGraw-Hill.
Gultom, Y. C., Aspa, A. P., & Hidayat, H. (2024). Perceptions of students from the physical education, health, and recreation program at Riau University participating in the 2022 teaching assistance program implementation. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 5(2), 123–134. https://doi.org/10.55081/jpj.v5i2.2993
Harliawan, M., Temmassonge, A., & Ilahi, R. (2024). Implementasi fundamental movement skills (FMS) pada anak sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7, 138–146. https://doi.org/10.30605/cjpe.712024.3663
Ica, L., Suwo, R., Sabrin, L. M., Haris, I. N., & Rosti. (2025). The positive impact of physical activity on the mental health of children with special needs: Literature study. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 5(3). https://doi.org/10.55081/jpj.v5i3.3089b
Iswinarti. (2017). Permainan tradisional. Malang: UMM Press.
Kurniawan, A. W. (2019). Olahraga dan permainan tradisional. Malang: Wineka Media.
Lestari, F., Maylita, F., Hidayah, N., & Junitawati, P. D. (2020). Memahami karakteristik anak. Madiun: Bayfa Cendekia Indonesia.
Mahfud, I., & Yuliandra, R. (2020). Pengembangan model gerak dasar keterampilan motorik untuk kelompok usia 6–8 tahun. Jurnal Sport-Mu Pendidikan Olahraga UM Jember, 1(1), 54–66. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/sportmu/article/view/3055
Nur’anisah, N., Hadiana, O., Heriyana, T., & Manan, N. A. (2024). The effectiveness of the sports game approach in improving gross motor skills of SB At-Tanzil Ampang Malaysia students. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 5(2), 1–23. https://doi.org/10.55081/jpj.v5i2.3087
Prastiwi, E., & Asri, N. (2020). Dasar-dasar pendidikan jasmani untuk guru sekolah dasar. Bening Media Publishing. http://eprints.uniska-bjm.ac.id/5823/1/B5%20DASAR%20PENDIDIKAN%20JASMANI%20GURU%20SD-1.pdf
Puspitasari, Y., & Sudarso. (2024). Application of ball modifications in basketball dribble learning on student motivation at SD Negeri Medaeng II Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 5(1), 65–67. https://doi.org/10.55081/jpj.v5i1.2407
Rejeki, H. S., & Gunawan, G. (2021). Pengembangan model pembelajaran gerak dasar lokomotor untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Penjaskesrek, 8(2), 218–232. https://doi.org/10.46244/penjaskesrek.v8i2.1655
Rosdiana, D. (2015). Kurikulum pendidikan jasmani. Bandung: Alfabeta, CV.
Santoso, N. P., & Santoso, N. (2024). Pengembangan model permainan untuk meningkatkan gerak dasar manipulatif dan kerjasama peserta didik sekolah dasar kelas bawah. Indonesian Basic Education Journal, Universitas Negeri Yogyakarta. https://ukinstitute.org/journals/ib/article/view/785
Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., Ramos, M., & Padli. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani olahraga terhadap anak usia sekolah dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478–488. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1657
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Smith, W. (2016). Fundamental movement skills and fundamental games skills are complementary pairs and should be taught in complementary ways at all stages of skill development. Sport, Education and Society, 21(0), 431–442. https://doi.org/10.1080/13573322.2014.927757
Sudijono, A. (2018). Pengantar statistik pendidikan. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian bisnis. Bandung: Alfabeta, CV.
Sukarna, Z. R., Budiman, D., & Putri, W. (2023). Development of student confidence through traditional game activities. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 4(2), 221–228. https://doi.org/10.55081/jpj.v4i2.1407
Umi, R. (2018). Pendidikan karakter pada anak usia dini. Societas Dei: Jurnal Agama dan Masyarakat, 5(2), 180–190. https://doi.org/10.33550/sd.v5i2.89
Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan belajar pada anak usia dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(1), 161–179. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257
