PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF BERBASIS GOOGLE FORM
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.682Keywords:
instrumen, berpikir kritis, berpikir kreatifAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kelayakan pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif berbasis google form tema organ gerak hewan dan manusia siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan pada Gugus II Untung Surapati dengan jumlah populasi 207 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 64 siswa. Instrumen ini menggunakan langkah penelitian dan pengembangan yaitu: a) menyusun spesifikasi tes, b) menulis tes, c) menelaah tes, d) melakukan ujicoba tes, e) menganalisis butir tes, f) memperbaiki tes, g) melaksanakan tes, dan h) menafsirkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis berbasis google form tema organ gerak hewan dan manusia siswa kelas V diperoleh yakni 20 soal yang valid, hasil uji reliabilitas berada pada katagori sangat tinggi, tingkat kesukaran berada pada kriteria sedang, daya pembeda berada pada kategori baik serta pada uji pengecoh semua diterima. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis layak digunakan. Validitas instrumen penilaian keterampilan berpikir kreatif berbasis google form tema organ gerak hewan dan manusia siswa kelas V diperoleh yakni 10 soal yang valid, hasil uji reliabilitas berada pada katagori tinggi, tingkat kesukaran berada pada kriteria sedang, serta daya pembeda berada pada kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen penilaian keterampilan berpikir kreatif layak digunakan.
References
Anggraeni, N., Ristiati, N., & Widiyanti, N. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(2), 1-11.
Ghufron, N. & Rini, R. S. (2014). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Jamaluddin, (2010). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD dalam Pembelajaran IPA”.Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 17, No. 3.
Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.
Marcica, M dan Suci, N. (2020). ‘Pemanfaatan Google form Sebagai Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh’, Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 01, No. 01.
Mardapi, Djemari. (2012). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Jogyakarta: Nuha Medika.
Muhammad, I and others. (2018). Using Google Form for Student Worksheet as Learning Media‟, International Journal of Engineering & Technology, 7.3,4 , 321–24.
Mujib. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Improve. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 167-180.
Ritdamaya, D. dan Andi S. (2016). Konstruksi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Terkait Materi Suhu Dan Kalor‟, Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 2.2.
Sudijono, A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Belajar dan Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sunhaji. (2014). Konsep Manajemen Kelas Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran‟, Jurnal Kependidikan, II.2.
Suryana. Y. (2015). Kompetensi Pedagogik. AZ-ZAHRA, Jakarta.
Wangsa, A.S, Dantes, dan Suastra. (2021). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Gugus IV Kecamatan Gerokgak. Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 5 No 1, 2020, 129-150.
Widya, W dan Rini F. ,(2016). ‘Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe. Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ‘Al- BiRuNi’, 5.2. 213–22.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Universitas Kanjuruhan Malang, 263-278.
Zaenal, A, (2017). Mengembangkan Instrumen Pengukur Critical Thinking Skills Siswa Pada Pembelajaran Matematika Abad 21’, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1.2, 92–100.
