STRATEGI EFEKTIF DALAM EVALUASI PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Anis Maslihah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Khisma Maula Umadatul Aziroh UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Abdul Bashith UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4774

Keywords:

Strategi Efektifitas Evaluasi, Penilaian Berbasis HOTS, Kompetensi Kognitif Siswa

Abstract

Penilaian pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) menjadi fokus penting dalam meningkatkan kompetensi kognitif siswa. Berbagai strategi pembelajaran telah diterapkan untuk meningkatkan HOTS, namun efektivitasnya masih perlu dievaluasi lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam evaluasi penilaian pembelajaran berbasis HOTS guna meningkatkan kompetensi kognitif siswa. Dengan menggunakan metode riset perpustakaan yang bersumber dari buku, jurnal dan sumber lain terkait. Dengan hasil bahwa penelitian menunjukkan bahwa evaluasi berbasis HOTS tidak hanya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa tetapi juga mendorong inovasi dalam proses pembelajaran oleh pendidik. Strategi evaluasi berbasis HOTS dapat melibatkan penggunaan alat dan metode yang mendorong siswa untuk menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki. Dengan penerapan evaluasi berbasis HOTS, pendidik dapat membantu menumbuhkembangkan siswa secara menyeluruh, baik dari segi kognitif maupun keterampilan sosial dan emosional. Penelitian ini menekankan bahwa. Maka artikel ini menekankan bahwa pengembangan evaluasi berbasis HOTS sangat penting untuk meningkatkan kompetensi kognitif siswa dalam rangka peningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan.

References

Abraham, I., Tjalla, A., & Indrajit, R. E. (2021). HOTS (High Order Thingking Skill) dalam Paedagogik Kritis. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3), 419–426. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2211

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah. https://doi.org/10.21009/jrpms.041.09

Amali, L. N., Anggani Linggar Bharati, D., & Rozi, F. (2022). The Implementation of High Order Thinking Skills (HOTS) Assessment to Evaluate the Students’ Reading Comprehension Achievement. English Education Journal, 12(1), 10–18. https://doi.org/10.15294/eej.v12i1.52571

Asfiyah, S. (2021). Implementasi Penilaian Berbasis High Order Thinking Skills pada Mapel PAI dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa di Tingkat SMP. Quality Journal Of Empirical Research In Islamic Education, 9(1), 103–120.

Basri, H. (2018). Cognitive Ability In Improving The Effectiveness Of Social Learning For Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 1–9. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/11054

Faruq, U., & Huda, M. M. (2020). Bahasa Arab Berbasis Peningkatan Pembelajaran HOTS. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan …, 8, 1–20. http://jurnal.staiba.ac.id/index.php/Al-Hikmah/article/view/135/0

Feronica, R. A., Apriani, E., & Edy, S. (2021). The Implementation of Higher Order Thinking Skill (HOTS) in Junior High School: Teaching Practice and Problems. ENGLISH FRANCA?: Academic Journal of English Language and Education, 5(2), 185. https://doi.org/10.29240/ef.v5i2.2589

Handayani, F., & Syukur, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skill (Hots) Di Ma Negeri 1 Watansoppeng. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 1(2), 127.

Hastuti, W. S., Pujiastuti, P., Tiarani, V. A., Nugroho, I. A., & Herwin, H. (2021). Pelatihan pengembangan pembelajaran berorientasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) bagi guru sekolah dasar. FOUNDASIA. https://doi.org/10.21831/foundasia.v12i1.36360

Lusiani, T. (2022). Pelatihan penyusunan soal dengan konsep higher order thinking skills dan praktik soal online untuk guru di smk krian 1 sidoarjo. Share “SHaring - Action - REflection.” https://doi.org/10.9744/share.8.2.216-222

Nabilah, M., Sitompul, S. S., & Hamdani, H. (2020). Analisis Kemampuan Kognitif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Momentum Dan Impuls. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 1. https://doi.org/10.26418/jippf.v1i1.41876

Naibaho, L., Pohan, J. E., & Purba, C. A. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS Pada Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pangururan. Jurnal Educatio, 10(3), 942–948. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9353

Partinem. (2019). Pendekatan Sintesis Pedagogi Genre, Saintifik dan CLIL dengan Teknik UMKM2 Untuk Mengoptimalkan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Kritik dan Esai Sastra Kelas XII SMA 1 Purworejo. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra, Dan Budaya.

Rahmawati, Nurlaili, & Intan Widiyowati, I. (2018). Kemampuan kognitif siswa SMA yang diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan. Bivalen: Chemical Studies Journal, 1(1), 33–38. https://doi.org/10.30872/bcsj.v1i1.278

Rizki, R. N., Mustadi, A., & Wangid, M. N. (2022). Evaluation of the Implementation of Assessment in Higher Order Thinking Skills Oriented Learning 2013 Curriculum in Elementary Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 4363–4370. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.757

Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.374

Setiani, A. E. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian “Hots” Dari Buku Tematik Dengan Menggunakan Quizizz Di Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education. https://doi.org/10.24014/ejpe.v5i1.14324

Shalikhah, N. D., & Nugroho, I. (2023). Implementation of Higher-Order Thinking Skills in Elementary School Using Learning Model, Media, and Assessment. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3978–3990. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3091

Simbolon, J., Nasution, H., & Simanjorang, M. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis HOTS Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking dan Self-Confidence. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1486

Sulaiman, N., Fauzi, A., Ayub, M., & Yunus, A. S. (2020). Implementation of Hots in Mathematics: Through the Perspective of Teachers. Journal of Critical Reviews, 7(13). https://doi.org/10.31838/jcr.07.13.103

Wahyuni, T. (2023). Pembelajaran Berbasis High Order Thingking Skills (HOTS) pada mata Pelajaran SKI Siswa Kelas XI IPS 3 DI MAN 2 PONOROGO. Sekolah Tinggi Agama Islam.

Downloads

Published

2025-02-16

How to Cite

Maslihah, A., Aziroh, K. M. U., & Bashith, A. (2025). STRATEGI EFEKTIF DALAM EVALUASI PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 94–106. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4774

Issue

Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.