PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3157Keywords:
kemandirian belajar, pembelajaran berbasis masalah, IPAAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kemandirian belajar peserta didik kelas V mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah, serta mendeskripsikan bagaimana model tersebut diterapkan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas V pada kelas IPA, dan mengetahui perbedaan kemandirian peserta didik antara kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan model problem based kearning dengan kelas kontrol tanpa dilakukan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini memakai metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini kelas V SDN Margasari dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisis menggunakan uji N-Gain dan statisik inferensial. Hasil dinyatakan dengan uji N-Gain yang mempunyai nilai rata-rata 0,3581, selain itu nilai rata-rata skala akhir sebesar 81,75 pada kelas eksperimen dan 72,17 pada kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh dari uji-t pada tafar ?=0,05 diperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,000<0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemandirian belajar peserta didik kelas V pembelajaran IPA dengan menggunakan model problem based learning.
References
Arikunto, Suharsimi. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Budi, S.S., (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKWU Di Kelas XII IPS2 Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. LITERASI. Vol. 11 No. 2. Hal 124-138.
Hamdayama, Jumanta. (2017). Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hartata, R. (2020). Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Sejarah Dengan Problem Based Learning (PBL). Klaten: Lakeisha.
Gustina., M. H. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square (TPSq). Jurnal Absis, 3, 286-296.
Hartatik. (2022). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Sesuai Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335-346.
Hisbullah, dan Nurhayati. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Makassar: Penerbit Aksara Timur.
Lestari, Amanda Riti; Turdja. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. 10(2), 36-47.
Lestari, Karunia Eka; Mukhammad Ridan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Lusandri, Lusi. (2021).”Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SD Negeri 66 Kota Bengkulu”. Skripsi. Insitut Agama Islam Negeri Bengkulu. Bengkulu.
Mahendradhani, G. A.A.R., (2021). Problem Based Learning di Masa Pandemi. Bali: NILACAKRA.
Mawar, Maya Gita. R. K.(2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD. Paedagogie, 18(1), 79-86. doi:10.31603/paedagogie.v18i1.8879
Nurazizi,L; Bistari; Siti Halidjah. (2020). Pengembangan Rpp Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Menungkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK). 9(3), 1-9.
Pradana, R., (2021). Problem Based Learning Vs Sains Teknologi Dalam Meningkatkan Intlektual Siswa. Indramayu: Penerbit Adab CV Adanu Abimata.
Rapiadi. (2022). Monograf Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Buddha. Sumatra Barat: PT Insan Cendekia Mandiri.
Roflin, F; Iche A.L; Pariyana. (2021). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. Pekalongan: PT. Nasya expanding management.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Setyo, A.A., Fathurahman, M., Anwar, Z. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Makasar: Yayasan Barcode.
Shoimin, A., (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suciati, W., (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung: CV. Rasi Terbit.
Sudjana, Nana. (2016). Metode Statistika. Bandung: PT. Taristo.
Sugandi, A.I., (2013). Pengaruh Pembelajaran Bermasis Masalah Dengan Setting Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Infinity Jurnal Ilmiah. 2 (2),144-155.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sujana, A. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif: Teori dan Implementasi. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Susilowati, A. (2018). Indonesian Journal of Primary Education Pengaruh PBL terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72-77.
Taufik, M. (2014). Psikologi Pendidikan & Bimpesdik. Serang: PGDS Press.
Vera, Rizki Prima. (2016).”Penerapan Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP”. Skripsi. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Serang.
Wulandari, E.T. (2015). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemandirian Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Se-Gugus III Temon. Basic Education. 4(12), 1-9.
Yunus; Sahabuddin, E.S; Fatmawaty. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Tema Perpindahan Dan Panas Di Kelas V. pinisi: Jurnal Of Teacher Professional. 3(3), 178-182.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
