PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: STUDI KUALITATIF DI SLB NEGERI BAJAWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i3.6732Keywords:
anak berkebutuhan khusus, deep learning, kemandirian, pembelajaran kontekstual, sosial emosionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri Bajawa serta implikasinya terhadap kemandirian dan kemampuan sosial emosional siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru kelas yang dipilih secara purposive. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning diwujudkan melalui penggunaan aktivitas konkret, pembelajaran kontekstual, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Pembelajaran yang dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari membantu siswa memahami materi secara bertahap dan mendorong partisipasi yang lebih aktif. Selain itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan teman sebaya menjadi faktor penting dalam mendukung keberlanjutan proses pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan adanya indikasi perkembangan pada aspek kemandirian siswa, seperti kemampuan menyelesaikan tugas sederhana dan mencoba aktivitas tanpa bantuan penuh. Perkembangan serupa terlihat pada kemampuan sosial dan emosional, terutama dalam interaksi dan pengelolaan emosi selama pembelajaran. Namun demikian, temuan ini bersifat kontekstual dan belum dapat digeneralisasi secara luas. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus tidak hanya berkaitan dengan metode, tetapi juga dengan bagaimana pengalaman belajar dirancang secara kontekstual dan didukung oleh lingkungan belajar yang kolaboratif.
References
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran orang tua dalam pendidikan anak: Membangun kolaborasi efektif dengan sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2217–2227. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.593
Azura, Y., Thoyib, H., Meilinda, Y., Fransiska, I., & Munawwaroh, S. (2025). Integrasi deep learning dan pendekatan konstruktivisme untuk penguatan karakter Islami di era pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 360–373. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4749
Desiningrum, D. R. (2021). Psikologi anak berkebutuhan khusus. Psikosain.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2022). Deep learning. MIT Press. https://www.deeplearningbook.org
Hayati, R. (2025). Peran deep learning dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Jurnal Hayati, 6(1), 29–33.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial intelligence in education. https://curriculumredesign.org/ai-in-education
Jauhari, M. N., Rafikayati, A., & Hidayati, N. (2023). Kolaborasi guru dan orang tua dalam pendidikan inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusi, 6(1), 1–10.
Setiawan, A. (2023). Deep learning dalam transformasi pendidikan inklusif. Jurnal Pendidikan Modern, 9(2), 88–97.
Solikhah, M. (2025). Model pendidikan inklusif di daerah 3T. Jendela Pendidikan.
Syafi’i, A. (2025). Pendekatan pembelajaran berbasis deep learning: Mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57.
UNESCO. (2021). Inclusive education: A strategy for achieving education for all.
Wibowo, G. W., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144–158. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27960
Wulandari, T., & Suyanto. (2023). Peran teman sebaya dalam pembelajaran inklusif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 134–142.
Zukhairina, Z., Apriani, F. Z., Udayani, U., Desfryanti, V., Sari, Y. R., Sari, D. A., & Aini, N. (2026). Kolaborasi guru, orang tua, dan komunitas Muslim dalam simulasi motorik anak usia dini berbasis deep learning. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 948–960. https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.2017
