PERAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DAN MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA PRASEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i3.6727Keywords:
anak prasekolah, karakter, keluarga, motivasi belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran keluarga dalam pembentukan karakter dan motivasi belajar anak usia prasekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas orang tua anak usia prasekolah yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran keluarga dalam pembentukan karakter dan motivasi belajar anak diwujudkan melalui praktik pengasuhan sehari-hari, seperti pemberian teladan, komunikasi yang intensif, pembiasaan perilaku positif, serta pemberian dukungan emosional dan belajar di rumah. Orang tua tidak hanya berfungsi sebagai pengarah perilaku, tetapi juga sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Temuan juga menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua berkontribusi terhadap munculnya sikap disiplin, tanggung jawab, serta minat anak dalam mengikuti aktivitas belajar. Namun demikian, peran tersebut tidak berlangsung secara seragam, melainkan dipengaruhi oleh pola asuh, latar belakang keluarga, serta intensitas interaksi antara orang tua dan anak. Oleh karena itu, temuan penelitian ini bersifat kontekstual dan tidak dapat digeneralisasi secara luas. Penelitian ini menunjukkan bahwa keluarga memiliki posisi strategis dalam membentuk karakter dan motivasi belajar anak usia prasekolah melalui praktik pengasuhan yang konsisten dan kontekstual.
References
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139. https://doi.org/10.24239/msw.v12i1.591
Alhidri, W. N. (2025). Analisis strategi guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter sopan santun dan disiplin positif siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1417–1428. https://doi.org/10.58230/27454312.1491
Amalia, A. A., & Yulianti, M. (2025). Peran pola asuh orang tua dalam membangun kemandirian personal hygiene anak usia prasekolah. Penerbit NEM.
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran orang tua dalam pendidikan anak: Membangun kolaborasi efektif dengan sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2217–2227. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.593
Ana, S. R. (2022). Kemandirian fisik dan kematangan emosi anak yang diasuh oleh nenek di Desa Tribuana Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara (Skripsi). UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Andhika, M. R. (2021). Peran orang tua sebagai sumber pendidikan karakter bagi anak usia dini. AT-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 73–81. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.466
Ayub, S., Taufik, M., & Fuadi, H. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam pendidikan anak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2303–2318. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.3020
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan lingkungan keluarga, interaksi teman sebaya dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15–31. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Fatimah, S., & Adrianti, R. (2022). Pendidikan karakter anak usia dini.
Hasanah, U., Ardana, A. G. T. A., Alexsa, A., & Rahmawati, A. F. (2022). Peranan keluarga dalam pendidikan anak. Stimulus, 2(1), 26–43. https://doi.org/10.53863/sti.v2i1.444
Hidayat, M., & Subando, J. (2024). Strategi penanaman nilai-nilai karakter dalam mencegah degradasi moral siswa pada era digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 523–534. https://doi.org/10.58230/27454312.1554
Humairo, S., & Widayat, I. W. (2025). Analisis peran lingkungan keluarga dalam perkembangan psikologis anak. Repository Universitas Airlangga.
Iriyanti, K., Ifnaldi, I., & Karolina, A. (2022). Pola asuh orang tua dalam membina akhlak anak di Desa Air Lanang Kecamatan Curup Selatan Kabupaten Rejang Lebong (Skripsi). IAIN Curup.
Kartikasari, T., Sumayni, W., & Susanti, D. (2023). Membangun kesehatan mental anak usia dini dengan pengasuhan positif. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8521–8526. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2640
Komari, K., & Aslan, A. (2025). Menggali potensi optimal anak usia dini: Tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 68–78. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3605
Ledang, I. (2023). Budaya keluarga sebagai miniatur perilaku bahasa anak usia sekolah. Lingue: Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.33477/lingue.v5i1.5300
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. PEMA, 1(2), 92–106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Manurung, I., & Siregar, M. F. Z. (2024). Bahasa cinta sebagai landasan pendidikan karakter pada anak usia dini. Anthor: Education and Learning Journal, 3(3), 10–16. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i3.306
Marzuki, G. A., & Setyawan, A. (2022). Peran orang tua dalam pendidikan anak. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(4), 53–62. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.809
Maulina, I., & Budiyono, A. (2021). Peran keluarga dalam pengelolaan emosi anak usia golden age di Desa Gambarsari. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur, 7(1), 21–28.
Nikmah, L., Amalia, N. F., & Azizah, N. (2022). Analisis bimbingan rohani Islam dalam menumbuhkan karakter anak di masa depan. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 11–24. http://dx.doi.org/10.24014/ittizaan.v5i1.155133
Nuraida, S., Sulistiono, M., & Mustafida, F. (2025). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 70–85.
Purandina, I. P. Y., & Winaya, I. M. A. (2020). Pendidikan karakter di lingkungan keluarga selama pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.454
Puspytasari, H. H. (2022). Peran keluarga dalam pendidikan karakter bagi anak. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–10.
Rahmasari, S., Rohayu, R., Santika, V., & Fariq, W. M. (2025). Pendidikan keluarga dalam Islam: Kewajiban orang tua berdasarkan Al-Qur’an. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12828–12842.
Ramdhani, K., Hermawan, I., & Muzaki, I. A. (2020). Pendidikan keluarga sebagai fondasi pertama pendidikan karakter anak perspektif Islam. Ta’lim, 2(2), 36–49.
Santika, I. G. N. N. (2020). Optimalisasi peran keluarga dalam menghadapi persoalan COVID-19: Sebuah kajian literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 6(2), 127–137.
Saputra, P. R. (2023). Pembentukan kepribadian mandiri anak melalui keteladanan orang tua di lingkungan Desa Mulyosari Kecamatan Metro Barat Kota Metro Lampung (Skripsi). IAIN Metro.
Subagia, I. N. (2021). Pola asuh orang tua: Faktor, implikasi terhadap perkembangan karakter anak. Nilacakra.
Thahir, A., Hani, N. D., & Masri, M. J. (2025). Dampak perkembangan teknologi terhadap pola interaksi sosial peserta didik di sekolah dan keluarga. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(1), 13–26. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i1.140
Tibo, P. (2020). Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan moral anak. In Veritate Lux, 3(2), 1–20. https://doi.org/10.63037/ivl.v3i2.60
Tyas, D. M., Minarsih, Y., Maulidia, A. S., Prabowo, B. A., & Nisa, V. Z. (2024). Orang tua dan anak: Sinergi dalam proses pembelajaran anak usia dini. KOLONI, 3(4), 61–73.
Widiana, Y. W., Saepudin, A., & Dari, R. W. (2023). Strategi perkembangan nilai moral agama pada anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 83–94.
