ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDI BAJAWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i2.6594Keywords:
Faktor Penyebab, Kesulitan Membaca, Membaca PermulaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas II SDI Bajawa dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas II yang berjumlah 27 siswa, dengan hasil identifikasi awal menunjukkan bahwa 10 siswa mengalami kesulitan membaca permulaan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kesulitan membaca dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, dengan bentuk kesulitan meliputi salah melafalkan kata, membaca terbata-bata, penghilangan huruf, kesulitan membedakan huruf yang mirip, serta kurang memperhatikan tanda baca. Hasil identifikasi menunjukkan bahwa dari 10 siswa tersebut, 4 siswa mengalami hambatan pada aspek pengenalan huruf, 3 siswa pada aspek fonologis, 2 siswa pada kemampuan menggabungkan suku kata menjadi kata dan kalimat sederhana, serta 1 siswa pada aspek prosodi membaca, yang mengindikasikan bahwa kesulitan membaca permulaan bersifat beragam. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sekolah menerapkan kegiatan literasi pagi selama 15 menit serta bimbingan belajar membaca permulaan melalui kolaborasi guru, mahasiswa, dan orang tua. Hasil penerapan strategi pembelajaran menunjukkan bahwa seluruh 10 siswa yang sebelumnya mengalami kesulitan membaca telah mampu membaca, disertai peningkatan pada kemampuan pengenalan huruf, kemampuan fonik, kelancaran membaca, serta kepercayaan diri siswa
References
, L. H., & Nisa, K. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Membaca Permulaan di Kelas 1 SD Negeri 3 Darek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 394–398. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.488
Kaka, PW., Noge, MD., & Jaa, M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Belajar Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Ii Di Sdi Rutosoro. Jurnal Citra Pendidikan, 4 (1), 1524–1534. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i1.2904
Kustanti, W. A. (2019). Analisis pengaruh kesadaran fonologis terhadap pengenalan huruf melalui kartu gambar pada anak usia 4-5 tahun. Universitas Negeri Surakarta.
Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049
Nani, & Hendriana Cinda Evinna. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 12 Singakawang. Journal Of Educational Review and Research, 2 (1). https://dx.doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1853
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111-125. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611
Rahim Farida. (2018). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://ejournal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1749
Yani, A. (2019). Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini Dalam Prespektif Analisis Reading Readiness. MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan, 4 (2), 113-126. http://ejurnal.upi.edu/index.php./mimbardik.
