STRATEGI GURU TKK MARIA GUNUNG KARMEL SATAP NARU DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i2.6590Keywords:
anak usia dini, kecerdasan sosia, strategiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan sosial anak usia dini dan mengidentifikasi kendala dalam sosialisasi anak. Penelitian dilakukan di TKK Maria Gunung Karmel Satap Naru dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi teladan karakter, pembiasaan disiplin, metode kolaboratif, dan proyek untuk mengembangkan kemampuan sosial anak. Kendala yang muncul adalah sebagian anak mengalami kesulitan menunggu giliran, berbagi, dan berkolaborasi.
References
Ahsanulkhaq. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).
Armadi, N. W., Pudjawan, K., & Antara, P. A. (2018). Pengaruh metode pembelajaran kolaboratif terhadap perilaku sosial pada anak kelompok B di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(2), 179–188.
Dewi, N. W. E. P., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2018). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kerjasama anak kelompok B taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(3), 261–271.
Fadlillah, M. (2016). Desain pembelajaran PAUD. Ar-Ruzz Media.
Farantika, D., & Hafni, N. D. (2025). Strategi guru PAUD dalam menumbuhkan kemampuan sosial anak. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 53–61.
Hafni, N. D. (2023). Pendidikan karakter untuk membangun anak didik yang memiliki keseimbangan IQ, EQ dan SQ. BOCIL: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 17–25.
Hafni, N. D. (2024). Instilling tolerance values in cultural pluralism early childhood education. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 396–405.
Hafni, N. D. (n.d.). Interalisasi pendidikan multikultural dalam mencegah radikalisme pada anak usia dini. ALZAM: Journal of Islamic Early Childhood Education, 58–69.
Izza, H. (2020). Meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini melalui metode proyek. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 951–961.
Julianti, A. P. (2018). Identifikasi profil anak yang mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dan penanganannya [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Junanto, S., & Fajrin, L. P. (2020). Internalisasi pendidikan multikultural pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1).
Kholifah, W. T. (2020). Upaya guru mengembangkan karakter peserta didik sekolah dasar melalui pendidikan ramah anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2.
Mulyasa, E. (2014). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.
Nurjannah. (2017). Mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini melalui keteladanan. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1).
Rahmi, P. (2020). Mengembangkan kecerdasan sosial dan emosinal anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Bunayya, 6.
Ridwan. (2018). Implementasi pendidikan karakter melalui media film dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2).
Risnawati, Fauzi, W. N. A., Atin, & Zaenuri. (2020). Pengembangan kecerdasan sosial emosional anak usia dini melalui metode pembiasaan. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3.
Setyaningrum, Y., Rais, R., & Setianingsih, E. S. (2020). Peran guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3.
Suryana, D. (2016). Pendidikan anak usia dini (Stimulasi & aspek perkembangan anak). Kencana.
Tasya, F. H., & Nurhafizah, N. (2025). Penggunaan metode proyek dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 6(1), 1–9.
Tirtayani, L. A. (2014). Perkembangan sosial emosional pada anak usia dini. Graha Ilmu.
Ulfah, M., & Suyadi. (2015). Konsep dasar PAUD. Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, A., & Sari, N. F. (2022). Peningkatan keterampilan sosial melalui metode bermain kooperatif tipe Make A Match pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6961–6969.
