STRATEGI PENDAMPINGAN BELAJAR DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA KELAS VI UNTUK MENGIKUTI KEGIATAN TENGAH SEMESTER SDK REGINA PACIS BAJAWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i2.6583Keywords:
pendampingan belajar, kesiapan belajar, tengah semester, sekolah dasarAbstract
Pendampingan belajar merupakan salah satu strategi penting dalam membantu siswa sekolah dasar mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendampingan belajar yang diterapkan dalam mempersiapkan siswa kelas VI SDK Regina Pacis Bajawa dalam menghadapi kegiatan tengah semester. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VI, guru kelas, dan mahasiswa PLP. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa strategi pendampingan belajar yang meliputi bimbingan belajar terjadwal, penguatan materi inti, latihan soal, serta pendampingan motivasional mampu meningkatkan kesiapan belajar siswa, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Siswa menjadi lebih percaya diri, aktif bertanya, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, strategi pendampingan belajar efektif digunakan sebagai upaya sistematis dalam membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester.
References
Arends, R. I. (2019). Learning to teach (10th ed.). McGraw-Hill Education.
EduTech Jaya. (2022). Peran keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar siswa sekolah dasar. EduTech Jaya Journal of Education.
https://edutechjaya.com/journal/pendampingan-belajar-orang-tua
Frontiers in Education. (2024). Personalized learning support and academic mentoring in elementary education. Frontiers in Education, 9.
https://www.frontiersin.org/journals/education
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan dasar dan menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.
National Council on Teacher Quality. (2024). High-impact tutoring: Improving student learning outcomes. NCTQ.
https://www.nctq.org/high-impact-tutoring
Quenza. (2024). Student coaching strategies to build learning readiness and motivation. Quenza Blog.
https://quenza.com/blog/student-coaching/
ScienceDirect. (2023). Mentoring and academic support in primary education. Procedia – Social and Behavioral Sciences.
https://www.sciencedirect.com/topics/social-sciences/mentoring-in-education
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
