PERAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i1.6508Keywords:
Media digital, Efektivitas pembelajaran, Motivasi belajar, Pembelajaran sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas media digital dalam pembelajaran serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan studi literatur. Wawancara dilakukan untuk memperoleh data mendalam mengenai pemahaman dan pengalaman guru dalam memanfaatkan media digital, sedangkan studi literatur digunakan untuk memperkuat temuan lapangan dengan kajian teori dan hasil penelitian relevan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif, yaitu dengan mengorganisasikan, menafsirkan, dan menggambarkan data secara sistematis sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital dinilai efektif apabila mampu mendukung pencapaian tujuan pembelajaran, meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, serta mempermudah pemahaman materi. Efektivitas media digital juga dipengaruhi oleh kompetensi guru, kesesuaian media dengan materi dan karakteristik siswa, ketersediaan infrastruktur teknologi, strategi pengelolaan pembelajaran, serta motivasi dan kesiapan siswa. Penggunaan media digital yang terencana dan sesuai kebutuhan terbukti memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, pemanfaatan media digital perlu dioptimalkan melalui peningkatan kompetensi guru dan dukungan sarana prasarana agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.
References
Afrilia, L., Neviyarni, Arief, D., & Amini, R. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710–721. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559
Ananda, R., & Fauziah, N. (2021). Kolaborasi dan diskusi melalui media sosial dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 90–102. https://doi.org/10.29407/jpdn.v11i1.25397
Baskoro, D. A., Ahsan, J., & Umar, A. T. (2023). Transformasi Peran Guru di Era Digital: Studi Kasus di Perguruan Nurul Fadhilah, Percut Sei Tuan, Deli Serdang. Jurnal Sustainable, 6(1), 224-236. https://doi.org/10.32923/qenpfp25
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Herawati, A., & Zainil, M. (2025). Efektivitas Media Digital Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 948-952. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/81
Hidayati, S., & Ramadhan, F. (2022). Peran media sosial sebagai sarana komunikasi dan diskusi akademik dalam pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 11–22. https://doi.org/10.22236/jipd.v1i1.4481
Hilmiah, H., & Salehudin, M. (2024). Peran TIK pada Pembelajaran Abad 21 dalam keterampilan Kritis, Kreatif dan Kolaboratif Anak Usia Dini. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 609-618. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.449
Humaya, R., Bangun, N. O., Purba, P. B. D., Dewi, R. S., & Dewi, P. A. (2023). Pelangcah: Efektivitas Media Digital Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 71-80. http://dx.doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3446
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Gerakan Literasi Nasional (GLN). Jakarta: Kemdikbud.
Mellymayanti, H., Nurfadhillah, S., & Nuraeni, Y. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 1(1), 40-49. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i1.29
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi peningkatan kompetensi guru di era digital untuk sekolah dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229-240. http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817
Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283
Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100-105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283
Pratiwi, M. D., & Lestari, W. (2021). Penggunaan media sosial sebagai pendukung pembelajaran kolaboratif di era digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(3), 145–158. https://doi.org/10.71049/57kh9s51
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan Media dan Teknologi Digital Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 310-317. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Putriani & Hudaidah,(2021). Pojok Moderasi Sebagai Pendukung Pembelajaran Di Era 4.0. JRCE (Journal of Research on Community Engagement), 5(2), 44-52. https://doi.org/10.18860/jrce.v5i2.17481
Rahmawati, T. (2024). Media sosial sebagai wahana penguatan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Media Digital, 2(1), 25–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.10874512
Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., Putri, F. S., & Prihantini, P. (2022). Peningkatan kompetensi pendidik dalam literasi digital untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 137-145. https://doi.org/10.5281/zenodo.6555502
Sriyanto (2024) Pengembangan Literasi Digital Di Kalangan Guru Dan Siswa: Kajian Pustaka. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 9(1). https://doi.org/10.58822/tbq.v9i2
Sulispala, N. S., Jannah, M. H., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Peran Guru dalam Mengintegarsi Teknlogi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 22-31. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3210
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP), 3(2), 41–44. https://doi.org/10.69688/jpip.v3i2.142
Svari, N. M. F. D., & Arlinayanti, K. D. (2024). Perubahan paradigma pendidikan melalui pemanfaatan teknologi di era global. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(3), 50-63. https://doi.org/10.37329/metta.v4i3.3407
UNESCO (2004).Peran guru dalam pembelajaran literasi di masa transisi PAUD-SD. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 10(2), 35-42.
Utami, D. A., & Nurhayati, L. (2023). Pemanfaatan media sosial dalam meningkatkan kolaborasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2), 55–65. https://doi.org/10.59638/teknos.v3i2
Wahyuni, N., & Ramadhani, I. D. (2024). Peran guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Edukasia Jurnal Pendidikan, 1(2), 53-57. https://e-journalbattuta.ac.id/index.php/bje/article/view/41
Wahyuni, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif, 3(1), 46-52.
Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian,10(2), 149-155. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-222. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional Dan Media Digital Dalam Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 84-95. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920
