PENTINGNYA KEMITRAAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK PADA SISWA SD CITRA BAKTI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcm.v1i1.6494Keywords:
Kemitraan Guru dan Orang Tua, Prestasi Akademik, Prestasi non akademikAbstract
Kemitraan antara guru dan orang tua merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa sekolah dasar, baik pada aspek akademik maupun non-akademik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya kemitraan guru dan orang tua dalam meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik siswa, mengidentifikasi bentuk-bentuk kemitraan yang diterapkan, serta menganalisis tantangan dan solusi dalam mewujudkan kolaborasi yang efektif demi perkembangan siswa secara optimal dan holistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada guru dan orang tua siswa di SD Citra Bakti. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kerja sama antara guru dan orang tua. Bentuk kemitraan yang terjalin meliputi komunikasi rutin melalui media WhatsApp, keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar di rumah, partisipasi dalam kegiatan sekolah, serta dukungan terhadap kegiatan ekstrakurikuler siswa. Kemitraan tersebut berkontribusi terhadap peningkatan prestasi akademik dan non-akademik, seperti pembentukan karakter, kedisiplinan, dan keterampilan sosial. Namun, pelaksanaan kemitraan masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain perbedaan latar belakang siswa, keterbatasan fasilitas sekolah, rendahnya motivasi belajar sebagian siswa, serta keterbatasan waktu dan pemahaman orang tua terhadap metode pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan komunikasi yang berkelanjutan dan kolaborasi yang lebih intensif antara guru dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang konsisten, positif, dan saling mendukung.
References
Agustina, I. O., Juliantika, J., & Saputri, S. A. (2023). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembinaan dan pengembangan siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 86–96. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2001
Ambarita, J., Yuniati, E., & Purnamasari, I. (2021). Problematika orang tua dalam menjalankan perannya sebagai guru bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1819–1833. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1358
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206
Arfiani, I. S. (2024). Strategi pendampingan belajar oleh orang tua. Analysis, 2(2), 362–369. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/616
Arifuddin, A., RA, M. M., Tahir, M., & Susanto, I. (2025). Pengaruh kolaborasi orang tua dan guru terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 417–427. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2364
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2020). Peran kurikulum akhlak dalam pembentukan karakter di Sekolah Alam SoU Parung Bogor. Jurnal Tematik, 10(2), 74–80. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/index
Gito, N., Aso, L., & Safiudin, S. (2025). Budaya kolaborasi guru dan orang tua di sekolah: Studi pada Madrasah Ibtidaiyah Ummusshabri Kendari. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2207–2217. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1946
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hardianto, D. (2022). Analisis program dan model kemitraan blended partisipatif sekolah dan orang tua. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 204–216. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.54117
Husni, M., Ibrahim, D. S. M., Nursyaid, M. Y., & Parhanuddin, L. (2025). Sinergi peran guru dan orang tua dalam optimalisasi kecerdasan emosional peserta didik di SD Negeri 02 Masbagik Timur. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1382–1399. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6915
Khusniyah, T. W. K., Fauziyah, P. Y., & Mustadi, A. (2023). Keterlibatan orang tua dan kerjasama sekolah dalam pendidikan siswa sekolah dasar: Studi kepustakaan. Progres Pendidikan, 4(3), 193–199. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.447
Kusnaedi, M. Z., Dhielfitri, G. M., Nurfajriyah, Y., & Amelia, D. (2025). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam mengembangkan minat bakat dan prestasi siswa sekolah dasar. Educational Journal of Bhayangkara, 5(1), 26–32. https://doi.org/10.31599/04btzp59
Lutfiwati, S. (2020). Motivasi belajar dan prestasi akademik. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 53–63. https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.5642
Ma’arif, M. A. (2023). Kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik peserta didik SDI KHA Wahid Hasyim Bangil. Arus Jurnal Pendidikan, 3(3), 156–162. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.286
Nurmalasari, N., & Ala, N. (2025). Analisis peran orang tua terhadap anak berprestasi. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 6457–6462.
Putra, R. (2023). Pola pengasuhan orang tua dan peran guru dalam pendidikan awal anak. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6414
Rantari, V., Hasanah, B. N., Ervia, D. V., & Ismawan, T. A. (2024). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2), 213–219. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.355
Rokhman, M., & Kholis, M. M. N. (2024). Meningkatkan prestasi non akademik melalui manajemen kegiatan ekstrakurikuler. Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.59373/jelin.v1i1.18
Rosyadi, R. (2024). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan, 3(5), 377–386.
Sabrina, M., Hairani, M., & Syahrial, S. (2024). Pengembangan model pembelajaran kolaboratif antara guru dan orang tua dalam mendukung kemajuan belajar siswa di sekolah dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(2), 55–67. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i2.117
Suprihatin, S., Erlani, L., & Merdeka, Y. B. (2024). Partisipasi orang tua dalam meningkatkan prestasi non-akademik bidang seni siswa autis. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 9(1), 45–55. http://dx.doi.org/10.30870/unik.v9i1.23473
Triarsuci, D., Al-Qodri, H. T., Rayhan, S. A., & Marini, A. (2024). Manajemen sumber daya manusia dalam pengelolaan infrastruktur sekolah dasar: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 15. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.551
Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan akademik siswa sekolah dasar di daerah pinggiran. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 458–465. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2131
Wijaya, L. (2023). Peran guru profesional untuk meningkatkan standar kompetensi pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.273
Yumriani, Maemunah, Samsuriadi, Tapa, M. A., & Burbakir. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 119–130. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2434
