ANALISIS KETERLIBATAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANGGLE 02 KABUPATEN BLITAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i2.6384Keywords:
Keterlibatan Emosional, Keterlibatan Kognitif, Pendidikan Kewarganegaraan, Motivasi Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyebab rendahnya keterlibatan emosional dan kognitif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN Banggle 02. Ruang lingkup penelitian difokuskan pada faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi motivasi serta partisipasi aktif siswa kelas IV dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Kewarganegaraan dan siswa kelas IV. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya keterlibatan emosional dan kognitif siswa disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain metode pembelajaran yang monoton, rendahnya motivasi belajar, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Selain itu, lingkungan belajar yang kurang kondusif juga turut mempengaruhi sikap dan minat siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan strategi pembelajaran yang inovatif, partisipatif, dan berpusat pada siswa untuk mendorong keterlibatan emosional dan kognitif secara optimal.
References
Aritonang, A. M., Nababan, I. O., Daely, V. G., Harahap, P. P. A., Aditya, F., & Sihite, S. (2023). Analisis Permasalahan Pembelajaran PPKn Objek Kajian di SMA Negeri 18 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 155–161. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.496
Arsalna, R., & Sulistyawati, D. (2025). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23953
Beru, M. Y., Wonga, T. M., & Qondias, D. (2025). Pengembangan Media Papan Tokoh Untuk Pemahaman Karakter Perumus Pancasila Pada Siswa SDN Hedhazita. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 169–180. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.5182
Ciak, M. S., Susu, V. A. P., & Qondias, D. (2025). Media Papan Pintar Pancasila Sebagai Pembelajaran Bermakna Untuk Internalisasi Nilai Pancasila Siswa Fase A SDN Koeloda. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(1), 66–75. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i1.5179
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Harjita. (2022). Pengaruh Pendekatan Emosional Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3). https://doi.org/10.21831/jpk.v12i3.49873
Irawan, D., Farachdila, R., Andriani, A., Febrianta, Y., & Badarudin. (2025). Elementary School Students’ Learning Activity in Pancasila Education Subjects through the Problem Based Learning Learning Model assisted by Wordwall Learning Media. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 17(1), 64–73. https://doi.org/10.30595/dinamika.v17i1.26186
Junaidi, Pu’adi, Rohaniyah, J., Isminingsih, E., & Zainal, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas X-3 SMAN 1 Padenmawu. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 2(4), 9. https://doi.org/10.47134/ptk.v2i4.1751
Kemdikbud. (2025). Pembelajaran Mendalam. Sistem Informasi Kurikulum Nasional Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1739796368_manage_file.pdf
Kumalasari, L. I., Kusrahmadi, S. D., & Herwin, H. (2020). Analisis Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Foundasia, 11(2). https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.34844
Margijanto, H. T., & Purwanti, M. (2021). Membina Hubungan yang Positif antara Guru dan Siswa di Masa Pandemi di PKBM X, Bogor. Prosiding SENAPENMAS, 183. https://doi.org/10.24912/psenapenmas.v0i0.14987
Mazid, S., Istianah, A., Farikah, & Mulyani, M. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn di Era Digital dengan Pendekatan Deep Learning. Haumeni Journal of Education, 1(1), 49–13. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i1.23073
Mesra, R., Runtuwene, F. P., Manikome, D. D., & Aling, K. G. (2025). Faktor-faktor Yang Menghambat Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Timbukar Tahun Ajaran 2022/2023. Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan, 1(6), 293–308. https://doi.org/10.64924/1pdrks55
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Novianti, I. A., & Nastiti, D. (2025). Active Learning Strategy to Improve Students’ Science Learning Outcomes. Indonesian Journal of Islamic Studies, 13(1). https://doi.org/10.21070/ijis.v13i1.1795
Parhan, M., & Sukaenah, S. (2020). Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 360. https://doi.org/10.17977/um019v5i2p360-368
Prasetyo, H. (2022). Pengaruh Metode dan Media Pembelajaran Terhadap Keterlibatan Kognitif Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 25–36. https://doi.org/10.36706/jipd.v7i1.2022
Qondias, D., Dhiu, K. D., Ngura, E. T., Una, L. M. W., Beku, V. Y., & Menge, W. (2024). Penguatan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Melalui Pendampingan Media Pembelajaran Diferensiasi. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 5(4), 1124–1138. https://doi.org/10.38048/jailcb.v5i4.4441
Rahman, D. A., & Andaryani, E. T. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16965
Rahmawati, D., & Siregar, A. (2020). Hubungan Antara Keterlibatan Emosional Siswa dan Iklim Kelas Terhadap Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.2020
Rombout, F., Schuitema, J., & Volman, M. (2022). Teaching Strategies for Value-Loaded Critical Thinking In Philosophy Classroom Dialogues. Thinking Skills and Creativity, 43, 100991. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100991
Rosadi, B., Sasmita, K., & Lestari, I. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri di Gugus V Kecamatan Koja. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11171
Sintya, D. D., Imaningtyas, & Utami, N. C. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Active Learning Tipe True or False Pada Siswa Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24953
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., Nadeak, R. M., & Ambarita, T. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3). https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.546
Subagyo, R. A., & Muhibbin, A. (2025). Pembelajaran Kewarganegaraan (PKN) yang Kontekstual dan Menyenangkan Bagi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21193
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syahputri, A. A., & Utami, I. I. S. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Bojong Kiharib. Karimah Tauhid, 2(5). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.10318
Yuliani, R. (2021). Analisis Motivasi Belajar dan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 6(3), 212–222. https://doi.org/10.52316/jpdh.v6i3.2021
Zulfirman, R., & Gunawan. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Medan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), 151–156. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
