IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 1 DENGGEN KELURAHAN DENGGEN KECAMATAN SELONG KABUPATEN LOMBOK TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i2.5804Keywords:
Pendidikan Inklusif, Anak Berkebutuhan Khusus, Sekolah Dasar, Implementasi PendidikanAbstract
Pendidikan inklusif merupakan upaya untuk memberikan layanan pendidikan yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus, di sekolah reguler. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di SDN 1 Denggen, Kecamatan Selong, Kabupaten Lombok Timur, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN 1 Denggen telah menerapkan pendidikan inklusif berdasarkan prinsip penerimaan dan kesetaraan hak belajar, namun pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan kompetensi guru, minimnya pelatihan pendidikan inklusif, keterbatasan sarana pendukung, serta rendahnya partisipasi aktif anak berkebutuhan khusus dalam pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif memerlukan penguatan kompetensi guru, dukungan sistem sekolah, serta kolaborasi yang berkelanjutan antara sekolah, orang tua, dan pemerintah.
References
Amaliani, R., Yunitasari, S. E., Fajriah, D., Salmiani, S., & Gustini, E. (2024). Sarana dan prasarana sekolah inklusi kunci sukses pendidikan inklusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 361-366.
Angreni, S., & Sari, R. T. (2022). Analisis pembelajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusi kota padang. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 94-102.
Anjasmari, N. M. M. (2022). Kinerja pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus pada sekolah luar biasa negeri 1 amuntai kecamatan amuntai tengah kabupaten hulu sungai utara. Administraus, 6(2), 152-159.
Azizah, I. (2022). Metode pengajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah luar biasa (SLB). Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 11(1), 42-47.
Berliana, B. E., & Darmady, I. S. (2023). Perancangan ruang belajar kolaboratif bagi guru dan anak berkebutuhan khusus dengan konsep therapeutic design. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 5(2), 707-716.
Devi, Z. V., & Susilo, G. A. (2021). Boarding school untuk anak berkebutuhan khusus (autisme) di kota batu tema: arsitektur perilaku. Pengilon: Jurnal Arsitektur, 5(02), 343-360.
Fitriani, F., Kurniati, N., Yusuf, D., & Mildasari, M. (2024). Peran orangtua dalam memahami pendidikan inklusi di tk negeri pembina batumandi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 417-425.
Hanifah, D. S., Haer, A. B., Widuri, S., & Santoso, M. B. (2021). Tantangan anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam menjalani pendidikan inklusi di tingkat sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 2(3), 473-483.
Jauhari, M. N., Mambela, S., Usfinit, A. H., & Batlyol, A. (2023). Manajemen pendidikan inklusi pada pendidikan anak usia dini. Pancasona: Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1), 235-240.
Ndasi, A. A. R., Iko, M., Meo, A. R., Bupu, M. Y., Dhiu, M. I., Inggo, M. S., ... & Wogo, R. (2023). Peran guru dalam memberikan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 173-181.
Novitasari, S., Mulyadiprana, A., & Nugraha, A. (2023). Peran orangtua dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SDN sukasetia. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 546-557.
Nuwa, A. A., Ngadha, C., Longa, V. M., Una, Y., & Wau, M. P. (2023). Mengenali dan memahami karakteristik pada anak berkebutuhan khusus di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 191-202.
Pitaloka, A. A. P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep dasar anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 26-42.
Qondias, D., Bhaghi, F. N., & Azi, A. (2025). Analisis kesulitan belajar pada anak berkebutuhan khusus pada sekolah luar biasa negeri bajawa. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 102-115.
Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11155-11179.
Syaputri, E., & Afriza, R. (2022). Peran orang tua dalam tumbuh kembang anak berkebutuhan khusus (autisme). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 559-564.
