KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA SISWA DI SDN 1 BENDOGERIT
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i1.5305Keywords:
Kesulitan Membaca, Orang Tua, GuruAbstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana guru dan orang tua bekerja sama untuk menangani kesulitan belajar, utamanya kesulitan membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian kesulitan belajar menemukan bahwa dua puluh persen siswa kelas dua SDN 1 Bendogerit mengalami gangguan fokus dan kesulitan membaca. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam masa pertumbuhan anak karena perhatian dan dorongan yang diberikan oleh orang tua memengaruhi keinginan siswa untuk belajar yang terus berlanjut.
References
Anggraeni, F. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP Negeri 3 Gadingrejo. Journal of Social Education, 1(2), 108–121. https://doi.org/10.23960/jips/v1i2.108-121
Azhari, N., Yusriani, Y., & Kurnaesih, E. (2022). Pengaruh Edukasi Melalui Media Leaflet Terhadap Pengetahuan Siswa Tentang Kesehatan Reproduksi Remaja. Jurnal Riset Media Keperawatan, 5(1), 38–43. https://doi.org/10.51851/jrmk.v5i1.314
Baka, M. Y., Bupu, M. Y., & Qondias, D. (2024). Upaya Peningkatan Literasi Membaca Dengan Pengadaan Pojok Baca dan Bimbingan Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar di UPTD Sdi Waewaru. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 81-86.
Bebhe, A., Sayangan, Y. V., Wa’u, M. P., & Qondias, D. (2024). Penggunaan Kartu Kata Bergambar Melalui Pendekatan Bahasa Ibu untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(1), 95-107.
Dhian K, A. (2023). Identifikasi Kesulitan Belajar Pada Siswa Kelas V SD NEGERI Sosrwijayan Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(5), 169-182.
Dhoka, F. A., Awe, E. Y., Qondias, D., & Sayangan, Y. V. (2025). Efektivitas Media Permainan Kartu Huruf untuk Meningkatkan Literasi Membaca dalam Pembelajaran Awal Siswa SD Kelas I. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(5), 6-16.
Ferawati, C., Agrita, T. W., & Wiyoko, T. (2023). Kerjasama Orangtua Dan Guru Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 429–436. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1530
Lestari, L., & Afriansyah, E. A. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tentang bangun ruang sisi lengkung menggunakan prosedur newman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2225
Maghfiroh, F., Sholikhah, H. A., & Sofyan, F. A. (2019). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(1), 95–105. https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3272
Mone, H. F. (2019). Dampak perceraian orang tua terhadap perkembangan psikososial dan prestasi belajar. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 155–163. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i2.20873
Noviyanti, D. V., Yunusi, M. Y. M. El, & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Bimbingan Belajar, Regulasi Emosi, Dan Metode Pemberian Tugas Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa di SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 1-13.
Rahmawati, N. W., & Haryono, N. A. (2020). Analisis Faktor Yang Memengaruhi Financial Management Behavior Dengan Mediasi Locus of Control. Jurnal Ilmu Manajemen, 8, 549–563.
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2892
Sanda, E., Tolo, S. S., Toyo, M. I., Ene, M. A., Meo, G., & Qondias, D. (2024). Analyzes The Need Folklore to Improvethe Language Skiils of Early Age Children 5-6 Years in TKK Santa Skolastika. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 189-195.
Sarah, C., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Identifikasi Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Gugus III Cakranegara. Progres Pendidikan, 2(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.60
Siron, Y., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2020). Factors Affecting the Adoption of E-Learning in Indonesia: Lesson from Covid-19. Journal of Technology and Science Education, 10(2), 282--295-. https://doi.org/10.3926/jotse.1025
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Managemen, 4(1), 1–8.
Suryani, A. S. (2019). Pendekatan Multisensori dalam Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Kelompok B5 TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. 11(1), 1-14.
Tusfiana, I. A., & Tryanasari, D. (2020). Kesulitan Membaca Pemahaman Siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 78–85.
Yusriani, L., Junaidin, J., & Asrul, A. (2022). Upaya Guru dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran (JPP), 1(3), 106–119. https://doi.org/10.51454/jpp.v1i3.55
Zainuddin, Z. (2018). Students’ learning performance and perceived motivation in gamified flipped-class instruction. Computers and Education, 126, 75–88. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.003
