IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN ARDIREJO 4
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i2.4934Keywords:
Pendidikan Inklusif, Siswa Berkebutuhan Khusus, Kendala Pendidikan, Solusi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pendidikan inklusif di SDN Ardirejo 4 Kepanjen, khususnya dalam mengakomodasi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus (ABK). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk mendukung pendidikan inklusif, beberapa kendala masih dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum diferensiasi dan peningkatan sarana untuk mengoptimalkan pembelajaran inklusif.
References
Amaliani, R., Yunitasari, S. E., Fajriah, D., Salmiani, S., & Gustini, E. (2024). Sarana dan prasarana sekolah inklusi kunci sukses pendidikan inklusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 361-366.
Angreni, S., & Sari, R. T. (2022). Analisis pembelajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusi kota padang. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 94-102.
Arsita, C., Andriani, O., Ningsih, M., & Fitri, R. (2024). Peran fasilitas pendidikan dalam meningkatkan hasil belajar bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 207-213.
Bahri, S. (2022). Manajemen pendidikan inklusi di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94-100.
Fatmawati, N. F., Umar, N. F., & Sayekti, H. (2024). Strategi pembelajaran kreatif dalam pendidikan inklusi di jenjang sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 2(2), 118-132.
Fayza, A. M., Amalia, N., Utami, R. D., Purnomo, E., & Maulana, M. (2024). Peran guru dalam pendidikan karakter toleransi bagi siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 1-19.
Fitriani, F., Kurniati, N., Yusuf, D., & Mildasari, M. (2024). Peran orangtua dalam memahami pendidikan inklusi di TK negeri pembina batumandi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 417-425.
Hidayat, A. H., Rahmi, A., Nurjanah, N. A., Fendra, Y., & Wismanto, W. (2024). Permasalahan penerapan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 102-111.
Kurniawati, R., Setyorini, W., Ahdaniyah, D. M., Buton, M., & Yunitasari, S. E. (2023). Kurikulum dan pembelajaran program pendidikan inklusi PAUD. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), 1307-1312.
Laswandi, H., & Mularsih, H. (2021). Pengembangan fasilitas kursi belajar yang ergonomis dan antropometri untuk anak hiperaktif di sekolah inklusi. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 5(1), 145-153.
Munajah, R., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Implementasi kebijakan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1183–1190. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.886
Ni’mah, U. N. I., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi pembelajaran pendidikan agama islam untuk siswa inklusi di sekolah menengah pertama kelas delapan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 104-114.
Ningrum, N. A. (2022). Strategi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus dalam pendidikan inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181-196.
Pratiwi, L. T., Maghfiroh, M. N., Andika, D. S., Marcela, I. N., & Afifah, A. F. (2022). Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan sekolah inklusi di indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 314-318.
Qondias, D., Bhaghi, F. N., & Anastasia Azi. (2025). Analisis kesulitan belajar pada anak berkebutuhan khusus pada sekolah luar biasa negeri bajawa. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 102–115. https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i1.5604
Refah, A. A., Hanan, N., Fadhilah, R., & Zulfadewina, Z. (2025). Identifikasi permasalahan implementasi pendidikan inklusi dan strategi penanganannya di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2149-2157.
Rizkiana, R., Nurdin, N., & Alhabsyi, F. (2023). Peranan guru dan orang tua dalam perkembangan anak berkebutuhan khusus (ABK) pada pendidikan inklusi. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 2(1), 201-206.
Rusydi, I., & Himmawan, D. (2023). Pendidikan islam di indonesia (problem masa kini dan perspektif masa depan). Risalah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(1), 215-231.
Sutisna, D., Indraswati, D., Nursaptini, N., Novitasari, S., & Sobri, M. (2020). Penerapan program pendidikan inklusi di SDN 1 Sangkawana Lombok Tengah. Progres Pendidikan, 1(2), 115-127.
Utama, A. H. (2021). Model desain penyelenggaraan pendidikan inklusif. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.244
Wardani, K., & Dwiningrum, S. I. (2021). Studi kasus: peran orang tua dalam pendidikan inklusi di sekolah dasar seruma. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 5(1), 69-75.
