INOVASI STRATEGI GUNA MENGHADAPI TANTANGAN PEMBELAJARAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB-C WIDYA BHAKTI KOTA SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i2.4435Keywords:
Strategi, Pembelajaran, TunagrahitaAbstract
Strategi pembelajaran sangat penting terutama dalam konteks pendidikan anak tuna grahita di SLB. Strategi pembelajaran yang efektif membantu mengatasi tantangan pada pembelajaran serta memastikan bahwa anak menerima pendidikan yang berkualitas, yang merupakan fondasi masa depan bagi mereka. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang diterapkan oleh SLB-C Widya Bhakti Kota Semarang. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara yang mendalam dan dianalisis menggunakan metode triangulasi dengan subjek penelitian yaitu guru kelas dan salah satu siswa tunagrahita. Berdasarkan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan pada pembelajaran anak tunagrahita didasarkan oleh tantangan pembelajaran yang dialami. Strategi pembelajaran anak tunagrahita yang diterapkan oleh SLB-C Widya Bhakti adalah metode ceramah dan pengulangan, pendekatan secara individual, metode pengajaran dengan menggunakan benda konkret, serta pendekatan sosial dan emosional siswa
References
Ayunira, L. M., & Yunarti, Y. (2022). Analisis Problematika Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Pembelajaran PAI di SMPLB Wiyata Dharma Pertiwi. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 4(01), 18. https://doi.org/10.32332/jsga.v4i01.4516
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2024). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385–392. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1332
Dewi, S.K. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh Bagi Anak Tunagrahita Ringan Pada Masa Pandemi Covid-19 di SLB N 1 Sleman. Jurnal Widia Ortodidaktika,10(1), 40-44.
Faisah, S. N., Siregar, M. A., Firanda, Nandita, I., Mujahadah, Auliyah, A., Musdalifa, & Samsuddin, A. fFtrah. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 34–41. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/2464
Hamidah, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Terhadap Peningkatan Kosa Kata Warna Anak Tunagrahita Ringan Kelas 4 di SLB Muhammadiyah Lamongan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 181–196.
Laksana, D.N.L., Dolo, F.X., Qondias, D., Bopo, G. (2023). Workshop Media Pembelajaran: Wahana Pendampingan Media Pembelajaran Terintegrasi Bahasa Ibu Untuk Pembelajaran Literasi di Kelas Awal. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 38-46.
Martinus, M., & Kesumawati, S. A. (2020). Pelaksanaan Permainan Gerak Dasar Manipulatif Pada Anak Tunagrahita di SDLB C Kota Palembang. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 4(1), 117–121. https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.10574
Maulidiyah, F. N. (2020). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan, 29(2), 93–100. https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Nurhayati & Qondias, D. 2023. Efektivitas Video Animasi Setting Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(2). 547-558. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2834
Owa, Y. K., Itu, M. A., Kero, M. A., & Ledu, M. G. G. (2023). Anak Berkebutuhan Khusus Dan Penerapannya Dalam Pendidikan Di Sekolah Dasar: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 60–67. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2107
Qondias, D., Arnyana, I. B. P., Dantes, N., Lasmawan, W. (2022). Designing Multicultural Problem-Based Learning Model in 2013 Curriculum. In Proceedings of the 5th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE '21). Article 63, 1–4. https://doi.org/10.1145/3516875.3516950
Rahayu, S., Febrianti, A., Soenario, A. P., Pebriani, R. D., & Zubaidah, Z. (2024). Analisis Metode Pembelajaran Pada Anak Penyandang Tunagrahita Di SLB N 5 Kota Bengkulu. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(2), 19–24.
Sanjayanti, N., Darmayanti, N. S., Qondias, D., & Sanjaya, K. O. (2020). Integrasi Keterampilan 4C Dalam Modul Metodologi Penelitian. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(3), 407–415. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i3.28927
Sari, A., & Muliati, I. (2021). Strategi Pembelajaran PAI Bagi Anak Tunagrahita di SLB Negeri 1 Panti. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 7010–7015.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Taufiqurrahman, A., Daya, W. J., Ilham, I., Putra, A. J., Yuliawan, E., & Yusradinafi, Y. (2024). Pengaruh Variasi Permainan Kecil Terhadap Kelincahan Siswa Tunagrahita Sekolah Dasar Luar Biasa. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2517–2533. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8720
Ummah, K. K., Nurmaliah, Y., & Khadijah, S. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLBN 2 Padang (Studi Atas Siswa Tunagrahita). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 833–844. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1164
Utama, A. H. (2021). Model Desain Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.244
Yulius, M.I & Rena, V. (2021). Efektivitas Parenting Training Terhadap Perkembangan Penyandang Disabilitas Tunagrahita di Kota Malang. Jurnal Kateketik dan Pastoral, 6(1), 57-65. https://doi.org/10.53544/sapa.v6i1.239
Zuhria, I., & Hayudinna, H. G. (2021). Strategi Pembelajaran Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 45–58. https://doi.org/10.28918/ijiee.v1i2.4468
Zulfah, S. A., & Mukhoiyaroh, M. (2022). Penerapan Teori Pemrosesan Informasi Robert M. Gagne pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDI Al-Mubarok Surabaya. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 144–157. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.498
