STRATEGI HAFALAN AL-QUR’AN UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA PENYANDANG DISABILITAS DI SLBN SARONGGI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i2.4434Abstract
SLBN Saronggi merupakan lembaga khusus bagi anak penyandang disabilitas. Lembaga ini menerapkan program menghafal bagi anak penyandang tunagrahita dan penyandang tunanetra saja. Proses menghafal bagi anak penyandang disabilitas membutuhkan strategi yang tepat untuk mengimplementasikannya pada murid. Oleh karena itu, peneliti mengangkat tema strategi hafalan Al-Qur’an untuk meningkatkan daya ingat siswa penyandang disabilitas di SLBN Saronggi.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi hafalan Al-Qur’an untuk meningkatkan daya ingat siswa penyandang disabilitas, mengetahui media yang digunakan dalam menghafal serta faktor pendukung dan faktor penghambat dalam strategi hafalan untuk anak penyandang disabilitas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder. Hasil penelitian yang diperoleh ialah dengan adanya strategi guru SLBN Saronggi dapat meningkatkan kuantitas hafalan Al-Qur’an dengan metode- metode yang digunakan guru dalam menghafal. Dan strategi guru SLBN juga mampu meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an siswa penyandang disabilitas di SLBN Saronggi.
References
Abdul Rahim. (2016). Pendidikan Inklusif Sebagai Strategi Dalam Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua. CV: Pustaka Setia.
Abu Maskur. (2018)). Pembelajaran Tahfidz Alquran pada Anak Usia Dini, IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 17-26.
Abul A’la Al Maududi. (2022). Metode Tahfizh Al-Qur’an Bagi Pelajar dan Mahasiswa. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).
Akmal Mundiri & Irma Zahra. (2017). Implementasi Metode STIFIn dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an di Rumah Qur’an STIFIn Paiton Probolinggo. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(2).
Akmal Mundiri dan Irma Zahra. (2017). Implementasi Metode STIFIn dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an di Rumah Qur’an STIFIn Paiton Probolinggo, Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(2), 65-74.
Dudi Badruzaman. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Miftahul Huda Ii Kabupaten Ciamis. Idea: Jurnal Humaniora, 3(2), 77-84
Haryani & Sholeh. (2022). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Peserta Didik Di Sdit Ulul Al-Bab Weleri. CV Literasi Nusantara.
Imam Hamidi. (2023, Jum’at Agustus). Media Yang Digunakan Dalam Program Menghafal Qur’an Di SLBN Saronggi [Komunikasi pribadi].
Imam Hamidi. (2023, Jum’at Agustus). Strategi Guru Dalam Program Hafalan Qur’an Di SLBN Saronggi [Komunikasi pribadi].
Imam Hamidi. (2023, Juni 15). Faktor Penghambat Strategi Guru Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Hafalan Qur’an Di SLBN Saronggi [Komunikasi pribadi].
Inaya Az Zahra. (2022). Implementasi Metode Abjad Jari Dalam Menghafal Al-Qur’an Pada Siswa Slb-B Yayasan Rehabilitas Tuna Rungu Wicara (Yrtrw) Surakarta. 6(2), 23-35
Irjus & Hadion Wijoyo Indrawan. (2023). Filsafat Pendidikan Multikultural. Pena Persada.
Leni Dwi Haryani & Muhtar Arifin Sholeh. (2019). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Peserta Didik Di Sdit Ulul Al-Bab WelerI. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 39-50
M. Arfah. (2020). Peningkatan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dengan Metode Sima’i pada siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyyah Negeri 2 Tanjab Timur Talang Rimbo Kec. Muara Sabak Barat. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2).
Maharani, Eka Kirana. (2022) “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Dalam Pembelajaran Qiro’ah Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Lksa Tunanetra Terpadu ‘Aisyiyah Ponorogo Skripsi.”
Mahfida Inayati & Moh. Wardi. (2022). Implementasi Metode Tikrar Dalam Meningkatkan Daya Ingat Hafalan Quran Mi Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep. 10(02).
Mardiana Hayati. (2023, Juni 15). Strategi Guru Dalam Program Hafalan Qur’an Di SLBN Saronggi [Komunikasi pribadi].
Moh. Guntur Effendi. (2023, Juni 15). Faktor Pendukung Strategi Guru Dalam Menigkatkan Daya Ingat Sisawa Pada Hafalan Qur’an Di SLBN Saronggi [Komunikasi pribadi].
Muhammad Faisal. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. ICRHD.
Musleh. (2022). Implementasi Metode Takrar Dalam Meningkatkan Daya Ingat Hafalan Quran Mi Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumene. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(2).
Nazrin dan Noor, Mariani. (2022). Peran Guru dalam Melatih Kemandirian Siswa Disabilitas Tunanetra pada Program Baca Tulis Al-Qur’an Braille. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2)
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D. Cv. Alfabeta.
Yahya Muhammad. (2022). Implementasi Metode Sabqi dan Manzil sebagai solusi dalam menjaga hafalan Alquran santri Baitul Qur’an Markaz Al-Ma’tuqvol. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 47-59
Zuchri Abdussamad. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
