PENGGUNAAN MEDIA BRAILLE UNTUK ANAK TUNANETRA DI SLBN BAJAWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i2.4379Keywords:
Anak Tunanetra, Media BrailleAbstract
Media braille merupakan sistem berbentuk titik yang dapat dibaca oleh penyandang tunanetra dengan menggunakan jari. Tanda bukan sebuah bahasa, melainkan simbol yang dapat digunakan untuk bahan bacaan bagi para tunanetra. Simbol ini dibentuk oleh satuan ruang yang disebut sel Braille, terdiri dari enam titik yang disusun dalam dua baris sejajar yang masing-masing terdiri dari tiga titik. Satu sel braille dapat digunakan untuk mewakili huruf, angka, tanda baca, dan bahkan keseluruhan kata. Braille tentunya memudahkan akses keterampilan membaca dan menulis melalui paparan saat membaca dan menulis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penggunaan media braille untuk anak tunanetra di SLBN Bajawa. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di SLBN Bajawa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media braille sangat baik bagi anak tunanetra karena dengan penggunaan media braille itu sendiri memudahkan penyandang tunanetra dalam mengakses informasi dan memperluas pengetahuannya tentang banyak hal berkaitan dengan pelajaran. Adanya penyesuaian kurikulum juga dapat membantu tercapaianya tujuan pembelajaran bagi anak-anak berkebutuhan khusus penyandang tunanetra di SLBN Bajawa.
References
Adriannor, R., Hasanah, R., & Yasifa, D. S. (2023). Kajian Literature: Metode Pembelajaran Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Hambatan Penglihatan. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(4), 357-371. https://doi.org/10.55606/religion.v1i4.240
Aini, C., Dyaahulhaq, S.F & Qolbie, L. (2024). Penerapan Metode Papan Braille Guna Meningkatkan Pemahaman Membaca Tunanetra Kelas 1 SLB Kendal. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 125-130. https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i6.1873
Andrisani, S., Iswari, M. (2021). Pengembangan Media Brajiyah (Braille Hijaiyah) untuk Mengenalkan Konsep Huruf Hijaiyah pada Anak Tunanetra. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(2), 109-119.
Ardiansyah, A., Sulasminah, D., & Zulfitrah, Z. (2023). Penggunaan Papan Perkalian Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa Tunanetra Kelas III di SLB-A YAPTI Makassar. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 114–123. https://doi.org/10.24036/jpkk.v7i2.700
Budi, S., Utami, I. S., Arnez, G., Yulita, M., & Saputri, W. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Educatio, 17(2), 204–210. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9158
Coryzoeniawati. (2021). Peningkatan Keterampilan Berhitung Siswa melalui Penerapan Media Braille Baper di SLB Curup. Jurnal Literasiologi, 7(3), 77-78. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i3.318
Hamida, N. S., & Mustofa, T. A. (2023). Peran Guru PAI dalam Pendidikan Al-Qur’an pada Penyandang Disabilitas Tunanetra. Journal on Education, 6(1), 6379-6388. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3781
Handoyo, R. R. (2022). Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 60-70. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1616
Isni, L., Nurrohman, M., & Mambela, S. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Braille Pada Siswa Tunanetra Di Kelas Di Taman Kanak-Kanak SLB A YPAB Surabaya. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 15(28), 195–201. https://doi.org/10.36456/bp.vol15.no28.a2234
Jabbar, P.N (2018). MEDIA BRAILLE PADA PEMBELAJARAN PIANO UNTUK SISWA TUNANETRA DI SMPLB-A (YPAB) SURABAYA. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 6(1). https://doi.org/10.26740/jps.v6n1.p%p
Kurniawan, A., & Badiah, L. I. (2024). Pengembangan Media Modul Digital Interaktif Pembelajaran Braille Berbasis Inklusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 5(1), 006–012. https://doi.org/10.26740/inklusi.v5n1.p006-012
Laksana, D.N.L., Dolo, F.X., Qondias, D., Bopo, G. (2023). Workshop Media Pembelajaran: Wahana Pendampingan Media Pembelajaran Terintegrasi Bahasa Ibu Untuk Pembelajaran Literasi di Kelas Awal. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 38-46.
Mayasari, M. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. INKLUSI, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.14421/ijds.030101
Meo, T. D., Qondias, D., Wau, M. P., & Noge, M. D. (2024). Penerapan Media Jam Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Mabhambawa (Studi Kolaboratif Gerakan Numerasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 357–364. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1328
Nurhayati & Qondias, D. 2023. Efektivitas Video Animasi Setting Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(2). 547-558. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2834
Qanita, R., Wahyuni, S., Mubaraq, F., Nursyafna, & Wismanto. (2024). Analisis Ruang Lingkup Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(3), 97-107. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i3.713
Qondias, D., Dhera, M. M., Pawe, Y. M., Owa, Y. K., & Laksana, D. N. L. (2023). Peran Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(3), 118-126.
Ramadhani, N., & Irdamurni, I. (2022). Pengembangan Media Explosion Box Braille untuk Kemampuan Pra Membaca Bagi Peserta Didik Tuna Netra. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 3058–3064. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8688
Repelino, B. C., Rahmadanti, E. T., & Salsabila, F. (2023). Pengaruh Media Huruf Braille pada Anak Penyandang Disabilitas Tuna Netra di SLBN A Citeureup. EDUCATION: Scientific Journal of Education, 1(2), 116–123.
Rosmino, L. R., Asdianti, S., Rahmayanti, R., Rahmayanti, R., & Fitriani. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Domino Braille dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Tunanetra. PEDAGOGIKA, 12(2), 176-183. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v12i2.949
Thoyibah, P.N & Harsiwi, N.E. (2024). Metode Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Tunanetra Di Slb Negeri Keleyan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 20–28. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2221
