INTERAKSI SOSIAL SISWA AUTIS DI SEKOLAH INKLUSI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2406Keywords:
interaksi sosial, anak autis, sekolah inklusiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran interaksi sosial anak autis di sekolah inklusi Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian ini adalah interaksi sosial anak autis di sekolah yang mencakup pola komunikasi (verbal dan non-verbal), pola bermain, perasaan atau emosi (positif dan negatif), interaksi dengan shadow, guru, dan teman, serta perilaku positif dalam berinteraksi. Subjek penelitian ini adalah satu siswa autis. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak autis dapat melakukan interaksi sosial dengan baik. Hal tersebut dikarenakan anak autis mendapat dukungan dari lingkungan sekolah.
References
Nasiha, M., Juli, M., Alya, D., Ratu, V.D., & Sulasmita, S. (2022). Kondisi dan karakteristik anak autisme di Desa Pematang Johar. ESCAF, 1(1), 8-16.
Adlini, M.N., Anisya, H.D., Sarah, Y., Octavia, C., & Sauda, J.M. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Asriani, S., Ridwan., Indra, B., & Astri, H. (2022). Okupasi terapi dalam penanganan kasus gangguan perkembangan pada anak autis. Journal of Disability Studies and Research, 1(2), 12-22.
Siwi, F.D. (2021). Latihan terapi wicara dalam meningkatkan efektivitas berkomunikasi anak autis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 300-307.
Nurfadhillah, S., Eva, N.S., Mia, M., Silvi, N., Tia, A., Raja, A.H.M., & Nasrullah. (2021). Analisis karakteristik anak berkebutuhan khusus (autisme) di sekolah inklusi SDN Cipondoh Kota. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(3), 459-465.
Yuswatingsih, E. (2021). Kemampuan interaksi sosial pada anak autis. Jurnal Hospital Majapahit, 13(2), 40-48.
Rieskiana,F. (2021). Peran sekolah inklusi terhadap tumbuh kembang anak autism. Jurnal Edukasi AUD, 7(1), 1-8.
Sari, A.N., Budiman., & Eko, O.H. (2021). Interaksi sosial anak autis di sekolah inklusi SD Harapan Mandiri Palembang. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1), 122-135.
Kaharuddin. (2021). Kualitatif: ciri dan karakter sebagai metodologi. Jurnal Pendidikan Equilibrium, 9(1), 61-71.
Mahdalena, R., Shodiq, M., & Dimas, A.D. (2020). Melatih motorik halus anak autis melalui terapi okupasi. Jurnal Ortopedagogia, 6(1), 1-6.
Rakhmanita, E. (2020). Kajian Psikolinguistik terhadap gangguan berbahasa autisme. Jurnal Univeritas Sebelas Maret, 1-10.
Leki, D.R., Florentianus T., & Maryati, B. (2019). Pengaruh peran orang tua pada terapi wicara terhadap kemampuan bicara pada anak penderita autis di SDK STA. Maria Assumpta dan pusat layanan autis Naimata Kota Kupang. CHM-K Applied Scientific Journal, 2(1), 45-56.
Noya, J.E., & Krismi, D.A. (2018). Gambaran interaksi sosial anak autis di Sekolah Inklusi Multi Talenta Samarinda. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 3(2), 288-301.
Dewi, R., Inayatillah., & Yullyana R. (2018). Pengalaman orang tua dalam mengasuh anak autis di Kota Banda Aceh. Jurnal Analisa Sosiologi, 5(1), 74-91.
Syarifudin, A., & Ardhie Raditya. (2016). Interaksi simbolik antara shadow dengan anak autis di “sekolah kreatif” Surabaya. Jurnal Analisa Sosiologi, 5(1), 74-91.
Suryati., & Rahmawati. (2016). Pengaruh terapi bermain terhadap interaksi sosial anak autis di SLB Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan, SH Jambi tahun 2014. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 16(1) 142-147.
Banoet, J., Beatriks, N.K.B., & Indra, Y.K. (2016). Karakteristik prososial anak autis usia dini di Kupang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 3(1), 1-75.
Ulfah, I.M. (2015). Interaksi sosial peserta didik autis di sekolah inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus, 1-8.
Rahayu, F. (2014). Kemampuan komunikasi anak autis dalam interaksi sosial, Jurnal Pendidikan Luar Biasa 1-11.
Fitriana, E., & Wiwik, W. (2014). Pengaruh terapi okupasi dengan teknik kolase terhadap kemampuan motorik halus anak autis di SLB PGRI Plosoklaten Kediri. Jurnal Pendidikan Khusus, 1-6.
Widuri, R.W. (2013). Penanganan kemampuan interaksi sosial anak autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 1-11.
