IMPLEMENTASI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PJOK MATERI KEBUGARAN JASMANI KELAS IV DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jor.v6i3.6993Keywords:
Teams Games Tournament, Motivasi Belajar, PJOK, Kebugaran JasmaniAbstract
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar perlu dirancang secara aktif dan menyenangkan agar mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, hasil observasi awal di kelas IV SDN Bunulrejo 2 menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kurang aktif, kurang antusias, dan mudah merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran kebugaran jasmani. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model Teams Games Tournament (TGT) serta mengeksplorasi perubahan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi siswa kelas IV dan guru PJOK yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TGT melalui tahap penyajian materi, pembentukan kelompok, permainan, turnamen, dan penghargaan kelompok menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan partisipatif. Siswa menunjukkan peningkatan antusiasme, keaktifan, fokus, keberanian berpartisipasi, serta keterlibatan dalam kegiatan kelompok. Model TGT juga mendorong interaksi dan kerja sama antarsiswa melalui kegiatan diskusi, saling membantu, dan memberikan dukungan. Kendala utama yang ditemukan adalah suasana pembelajaran yang menjadi lebih ramai karena tingginya antusiasme siswa, sehingga guru perlu meningkatkan pengelolaan kelas. Disimpulkan bahwa implementasi TGT dapat menjadi alternatif pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan kolaboratif untuk mendukung motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK materi kebugaran jasmani di sekolah dasar. Temuan ini menegaskan pentingnya pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
References
Ardian, I. N., Asy’ari, I., Fahruddin, I., Ihtiana, I. N., Witanto, H., Priambodo, A., & Thohari, A. (2025). Peningkatan motivasi belajar melalui pendekatan bermain pada pembelajaran PJOK kelas VI B SDN Lidah Kulon 1. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 514–523. DOI: 10.55606/jurripen.v4i1.4868.
Ashwani, Z. A., Widiyatmoko, F. A., & Pradipta, G. D. (2025). The influence of the TGT learning model on cooperation attitudes and student learning outcomes in volleyball materials. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 8(1), 56–66. https://doi.org/10.26418/jilo.v8i1.92959
Frayoga, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap aktivitas pembelajaran peserta didik di sekolah dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 36–43. DOI: 10.55606/lencana.v2i3.3690.
Hidayati, N., Salabi, M., & Palgunaldi, I. K. A. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran penjas untuk meningkatkan kerjasama peserta didik siswa kelas X SMA NW Kopang Lombok Tengah tahun 2023. Gelora: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram, 11(1), 44–51. DOI: 10.33394/gjpok.v11i1.12813.
Ivanie, H. N., Syaukani, A. A., & Indarto, P. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) dalam pembelajaran penjas di SMP Negeri 3 Colomadu. Indonesian Journal of Sport Science and Technology (IJST), 4(2), 589–597. DOI: 10.31316/ijst.v4i2.8663.
Khoiriah, D. S., & Yudiana, Y. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) terhadap pembentukan nilai-nilai kerjasama dalam pembelajaran permainan hoki. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 1(1), 27–37. DOI: 10.17509/jpjo.v1i1.3661.
Kurniawan, O. E. P., & Hariyoko, H. (2020). Survei motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah menengah pertama. Sport Science and Health, 2(2), 114–118.
Luo, Y.-J., Lin, M.-L., Hsu, C.-H., Liao, C.-C., & Kao, C.-C. (2020). The effects of team-game-tournaments application towards learning motivation and motor skills in college physical education. Sustainability, 12(15), 6147. DOI: 10.3390/su12156147.
Mubarak, J. A., Purnomo, A. M. I., & Firmansyah, M. Y. (2025). Peningkatan motivasi belajar dengan pendekatan bermain pada pelajaran PJOK kelas III. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 686–691. DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.428.
Nikmatullaili, Wulandari, D., Hadiyanto, & Sulastri. (2024). Pentingnya model manajemen pendidikan karakter berbasis Teams Games Tournament (TGT) pada materi pembelajaran bola voli tingkat MTsN Kota Padang. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO), 8(1), 39–49. https://doi.org/10.31539/jpjo.v8i1.11111
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan metode studi kasus Yin dalam penelitian arsitektur dan perilaku. INERSIA: Informasi dan Ekspose Hasil Riset Teknik Sipil dan Arsitektur, 16(1), 92–104. DOI: 10.21831/inersia.v16i1.31319.
Pransiska, I. S. (2021). The implementation of cooperative learning type teams game tournament (TGT) method to improve students’ motivation in learning English. PROJECT (Professional Journal of English Education), 4(2), 202–207. DOI: 10.22460/project.v4i2.p202-207.
Rahayu, N. K., Mardana, I. B. P., & Suwindra, I. N. P. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar fisika siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Singaraja semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 7(2), 10–20. DOI: 10.23887/jjpf.v7i2.19819.
Rahman, M. R., Syahid, A., Setiawati, N., Nurlaelah, & Surani. (2025). Penerapan model Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar PAI di SMPN 1 Takkalalla. AL-QALAM: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 17(1), 313–322. DOI: 10.47435/al-qalam.v17i1.3866.
Susanti, D., Mahendra, A., & Gumilang, E. S. (2025). Application of the Teams Games Tournament model through basketball games on cooperation and responsibility of elementary school students. Indonesian Journal of Sport Management, 5(3), 563–570. https://doi.org/10.31949/ijsm.v5i3.15503
Syafruddin, M. A., & Herman. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Group Tournament) terhadap kecerdasan emosi siswa MAN 2 Makassar. Jendela Olahraga, 5(1), 52–58. DOI: 10.26877/jo.v5i1.4267.
Yani, L. E. C., Astuti, M., Anjani, S. M., Maria, Pramuja, M. D., & Pai E, C. (2025). Efektivitas beragam metodologi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 4(2), 173–181. DOI: 10.62668/kapalamada.v4i02.1525.
