IMPLEMENTASI PERMAINAN HARTA KARUN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN DRIBBLING DAN MOTORIK KASAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jor.v6i1.6776Keywords:
Harta Karun, Dribbling, Gerak Motorik Kasar, PJOKAbstract
Keterampilan dribbling dan kemampuan motorik kasar merupakan komponen penting dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar karena berperan dalam pengembangan koordinasi, kelincahan, dan kontrol gerak siswa. Namun, proses pembelajaran yang masih bersifat monoton dan berpusat pada guru sering menyebabkan rendahnya keterlibatan aktif siswa. Permainan Harta Karun relevan diterapkan karena memadukan aktivitas eksploratif, kompetitif, dan gerak lokomotor yang mendukung pengembangan dribbling dan motorik kasar secara menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan capaian keterampilan dribbling dan kemampuan motorik kasar pada siswa kelas V SDK Tanalodu Bajawa setelah implementasi permainan Harta Karun. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jumlah subjek sebanyak 20 siswa yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian menggunakan rubrik penilaian skala 1–4 dengan skor maksimal 20, dan analisis data dilakukan secara deskriptif melalui perhitungan nilai rata-rata dan persentase kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan dribbling memperoleh nilai rata-rata 14,6 dengan distribusi kategori sangat baik 30%, baik 45%, cukup 20%, dan kurang 5%. Sementara itu, kemampuan motorik kasar memperoleh nilai rata-rata 15,2 dengan distribusi kategori sangat baik 35%, baik 40%, cukup 20%, dan kurang 5%. Secara umum, capaian siswa didominasi kategori baik dan sangat baik pada kedua aspek. Berdasarkan temuan tersebut, implementasi permainan Harta Karun tergambarkan menunjukkan capaian positif pada keterampilan dribbling dan motorik kasar siswa serta berimplikasi bahwa permainan ini dapat menjadi alternatif pembelajaran PJOK yang aktif dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
References
Abusleme-Allimant, P., Castillo-Retamal, M., & Herrera-Valenzuela, T. (2023). Game-based physical education interventions and their effects on motor competence in children: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4), 1–15. https://doi.org/10.3390/ijerph20040415
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2020). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Honrubia Montesinos, C., García-Rubio, J., & Ibáñez, S. J. (2024). Effects of small-sided and modified games on motor skill development in primary school students. Journal of Teaching in Physical Education, 43(1), 45–58. https://doi.org/10.1123/jtpe.2023-0234
Idamokoro, E. M., Monyeki, M. A., & Pienaar, A. E. (2024). Teaching strategies and motor skill development in primary school physical education. African Journal for Physical Activity and Health Sciences, 30(2), 210–225. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.25174.28481
Iryanti, R., Nugraha, D., & Prasetyo, Y. (2024). The effectiveness of modified games in improving students’ engagement and motor skills in physical education. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 20(1), 15–27. https://doi.org/10.17159/jpji.v20i1.543
Khudolii, O., Titarenko, A., & Ivashchenko, O. (2025). Motor skill acquisition through varied physical education learning models in elementary schools. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 29(1), 12–20. https://doi.org/10.15561/18189172.2025.0102
Supriadi, A. (2025). Game-based learning in physical education: Enhancing motivation and motor competence in elementary students. Journal of Physical Education Research, 12(1), 33–41. https://doi.org/10.21555/jper.v12i1.702
UNESCO. (2022). Quality physical education (QPE): Guidelines for policy-makers. UNESCO Publishing.
Wani, B. (2025). Physical education learning design through traditional boxing "Sagi" based on video tutorials. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Indonesia, 9(2), 101–110. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.5421
Wani, B. et al. (2023). Tinju adat Sudu sebagai bentuk aktivitas olahraga pada masyarakat Woe Are Desa Sangadeto Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Jurnal Pendidikan Olahraga, 12(2), 184–202. https://doi.org/10.31571/jpo.v12i2.6699
Wani, B. et al. (2024). Analysis of the Sagi traditional boxing tradition of the Libunio community in Soa District as a means of character education in physical education learning at schools. Jurnal Halaman Olahraga Nusantara, 7(2), 691–698. https://doi.org/10.31851/hon.v7i2.16280
Wani, B. et al. (2024). Pendampingan olahraga tinju adat Sagi pada materi permainan tradisional bagi mahasiswa program studi PGSD STKIP Citra Bakti. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan, 2(3), 396–403. https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i3.4178
Wani, B. (2025). Pendampingan guru PJOK SD dalam desain pembelajaran penjas melalui tinju tradisional "Sagi" di Gugus Golewa Kabupaten Ngada. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Komunita, 4(3), 495–504. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i3.206
