PENGEMBANGAN MEDIA BOLA BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK MANIPULATIF SISWA TUNAGRAHITA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jor.v6i1.6772Keywords:
Media Bola Warna, Keterampilan Gerakan Manipulatif, Siswa Tunagrahita, Pembelajaran AdaptifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media bola warna dalam meningkatkan keterampilan gerakan manipulatif siswa tunagrahita di SLB Negeri Ungaran. Siswa tunagrahita sering mengalami hambatan dalam keterampilan motorik manipulatif seperti melempar, menangkap, menendang, dan memantul, yang berpengaruh pada koordinasi dan kelincahan mereka. Media pembelajaran yang menarik dan sesuai sangat dibutuhkan untuk mendukung perkembangan motorik mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Sampel penelitian terdiri dari siswa tunagrahita kategori ringan dan sedang, dengan pengujian dalam dua tahap: skala kecil (8 siswa) dan skala besar (20 siswa). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan motorik siswa, dengan skor rata-rata yang meningkat dari 2,88 pada uji skala kecil menjadi 3,19 pada uji skala besar. Penggunaan bola warna yang dicat dengan warna kontras terbukti efektif dalam meningkatkan perhatian siswa, koordinasi tangan-mata, serta motivasi mereka untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Media bola warna juga mempermudah penyederhanaan instruksi pembelajaran dan mempercepat transisi dari instruksi ke aksi motorik, yang sangat mendukung pengembangan keterampilan motorik siswa tunagrahita.
References
Aliriad, H., Adi, S., Manullang, J. G., Endrawan, I. B., & Satria, M. H. (2024). Improvement of motor skills and motivation to learn physical education through the use of traditional games. Physical Education Theory and Methodology, 24(1), 32–40. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.1.04
Andim, F., Aziz, A. S., & Munib. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak tunagrahita.
Haryanti, E., Agustiyawan, Purnamadyawati, & Hanidar. (2021). Literature review: Hubungan koordinasi terhadap keterampilan menendang bola pada pemain sepak bola. Indonesian Journal of Physiotherapy, 1(1).
Hidayat, R., Simatupang, N., Siregar, S., Kasih, I., Valianto, B., & Zebua, S. D. (2024). Permainan bocce terhadap kemampuan motorik anak tunagrahita ringan pada siswa SMP. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 12(2), 92–100. https://doi.org/10.23887/jiku.v12i2.79195
Kadek, G., Indrawan, A., Dirgantoro, E. W., Hamid, A., Jasmani, P., & Fkip, J. (2021). Penerapan media pembelajaran permainan bola besar gerak manipulatif menendang dan menggiring pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Martapura. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(2).
Kusumasari, I. (2017). Pengaruh modifikasi permainan bola kecil terhadap keterampilan gerak manipulatif pada anak tunagrahita sekolah luar biasa Pembina Medan tahun ajaran 2016/2017.
Novianti, D., & Michael, T. (2023). Sinkronisasi perlindungan hukum terhadap penyandang disabilitas tunagrahita sebagai saksi korban dalam proses peradilan pidana. Bureaucracy Journal: Indonesia Journal of Law and Social-Political Governance, 3(2), 2023. https://doi.org/10.53363/bureau.v3i2.275
Nugroho, A., & Lubis, A. (2021). Model estafet games untuk siswa tunagrahita. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 9(3), 143–150. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJIK
Nurdin Syaputra, M., Magister Pendidikan Jasmani, P., Kahri, R., & Arifin, S. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan gerak dasar manipulatif (lempar tangkap) melalui model problem-based learning. https://doi.org/10.37058/sport
Nurunnabilah, Gani, R., & Gustiawati, R. (2022). Pengaruh permainan gerak manipulatif terhadap konsentrasi belajar. Porkes, 5(2), 498–509. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i2
Rahman, A., Simatupang, N., Sinulingga, A., Negeri, S., Selatan, L., & Studi Pendidikan Olahraga Pascasarja, P. (2021). Pengembangan permainan tradisional terhadap kemampuan gerak manipulatif pada anak sekolah dasar.
Rizky, R., Hakim, Z., Susilawati, Setiowati, S., & Yunita, A. (2023). Sistem pendukung keputusan penentuan kelas tunagrahita menggunakan metode weight product.
Satria, M. H., Aliriad, H., Kesumawati, S. A., Fahritsani, H., Endrawan, I. B., & S, A. (2023). Model pengembangan keterampilan motorik my home environment terhadap anak disabilitas intelektual. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2336–2347. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4415
Sulastri, Aslan, & Rathomi, A. (2023). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam penyampaian materi pada anak tunagrahita di sekolah luar biasa Negeri Sambas tahun pelajaran 2022/2023.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
