IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PJOK MATERI TEKNIK DASAR SERVIS BOLA VOLI PADA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.38048/jor.v5i2.5443Keywords:
Project based learning, Hasil belajar, PJOK, Servis bola voliAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas, di mana guru terlibat secara aktif dalam proses perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A4 SMP Negeri 1 Singaraja Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 39 orang, terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar tes dan dokumentasi. Penelitian ini mengimplementasikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar peserta didik pada aspek afektif mencapai 100%, aspek kognitif sebesar 76,9%, dan aspek psikomotorik juga sebesar 76,9%. Setelah pelaksanaan siklus II, terjadi peningkatan ketuntasan menjadi 100% pada seluruh aspek, yaitu afektif, kognitif, dan psikomotorik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII A4 SMP Negeri 1 Singaraja Tahun Ajaran 2024/2025 secara menyeluruh.
References
Adisaka, K., Margunayasa, I. G., & Gunartha, I. W. (2022). Pengaruh metode pembelajaran kolaboratif terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 141–152.
Acim, A., Maysuri, T., & Sopacua, J. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar pada SMA Negeri 3 Maluku Tengah. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 566–580.
Angga, P. D., & Sari, A. J. (2025). Deep learning: Bagaimana implementasinya pada pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)? Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1373–1391.
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, S., & Arifudin, O. (2024). Integrasi penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran berbasis literasi digital pada peserta didik sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 13547–13555.
Chafidin, I., Martafia, N., Anugraheni, N., Adistana, G. A. Y. P., & Santoso, J. (2025). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa SMKN 7 Surabaya menggunakan model PjBL pada pelajaran Rencana Anggaran Biaya. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(5), 2695–2702.
Ervina, E., Rahmah, B., Yuliyana, I., & Pratiwi, N. (2025). Upaya meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pelajaran fikih melalui pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). PEMA, 5(2), 441–449.
Fitri, H. M., Khaerunnisa, P., Setiawan, E., & Wardoyo, S. (2025). Peningkatan keterampilan pra-vokasional siswa SMK melalui Project-Based Learning (PjBL): Studi literatur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 307–318.
Hasan, T., Abdullah, M. N. A., & Mujayapura, M. R. R. (2025). Revolusi mental dan pembentukan karakter pelajar masa depan. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(6), 2583–2586.
Hafsah, H., Isnaini, I., & Juwita, R. (2025). Implementasi metode debat terhadap motivasi belajar siswa di SMKN 5 Mataram. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 13(1), 112–125.
Hismullutfi, M., Muhsan, M., & Salabi, M. (2025). Efektivitas model teaching games for understanding dalam meningkatkan motivasi belajar lari jarak pendek siswa sekolah dasar. Gelora: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram, 12(1), 50–58.
Ma'fudin, A., Mustafidin, A., & Saputri, B. H. (2025). Implementasi program pembelajaran Tahsinul Qiro’ah Al-Qur’an berbasis peer teaching di MTs Darul Amanah Bedono Kabupaten Semarang. AN-NASYI'IN: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 49–61.
Moniung, K. H. M., Tumbel, F. M., & Nangoy, W. M. (2025). Model Project Based Learning dalam pembelajaran biologi: Suatu penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 2 Langowan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 148–163.
Musthofa, Z., Faizin, F., & Sanjani, M. A. F. (2025). Strategi pembelajaran storytelling adaptif untuk menanamkan nilai akhlak mulia pada siswa MI di era digital. JIIP–Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4282–4291.
Puspitasari, N. W., Faturrohman, S., & Dewi, R. S. (2025). Analisis tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam konsep manusia dan sistem kebudayaan Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1039–1043.
Siagian, M. I., Ayu, M. S., Maulida, F., & Claudia, A. D. (2025). Jejak literasi gerak dalam pembelajaran PJOK untuk meningkatkan kesadaran tubuh siswa sekolah dasar melalui studi literatur sistematis. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 11651–11657.
Susilasari, S., Vebrianto, R., Habibi, M., & Yovita, Y. (2025). Problematika pembelajaran IPA: Analisis kesulitan siswa dalam memahami materi dan solusinya. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 81–89.
Tubagus, M., Mudzakir, M., Lubis, E. F. R., & Al-Amin, A. A. (2024). Studi komparatif antara pembelajaran berbasis proyek dan metode ceramah dalam memperkuat konsep fisika serta kemampuan pemecahan masalah: A comparative study between Project-Based Learning and Lecture Methods in strengthening physics concepts and problem-solving skills. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120–129.
Upu, E. E., Ere, D. A., & Rena, P. (2025). Inovasi dalam pengembangan kurikulum. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 2(1), 65–76.
