PENGALAMAN PROBLEMATIS ORANG TUA PASCA PEMBELAJARAN DARING
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.955Keywords:
pengalaman, pembelajaran daring, orang tuaAbstract
Situasi pandemi membentuk ekosistem pendidikan menjadi penuh dengan aktivitas yang dilakukan dalam jaringan (daring). Pembelajaran di tingkat sekolah menengah atas ikut mengalami dampak aktivitas daring yang dirasakan oleh siswa dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran daring berdasarkan prespektif orang tua. Metode penelitian menggunakan kualittatif deskriptif dengan teknik survei kepada 35 orang tua siswa kelas XI tingkat SMK di Kota Malang. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif terhadap tiga domain kategori analisis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 85,7 % orang tua sepakat pembelajaran daring, 100% orang tua telah mengetahui aplikasi yang digunakan dan 54,3 orang tua mengeluhkan kesulitan anak dalam memahami materi. Penelitian ini merekomendasikan supaya pihak sekolah melakukan kajian lebih lanjut berkaitan dengan daya tahan fisik dan psikis siswa dalam mengikuti pembelajaran daring supaya transfer ilmu pengetahuan sekaligus praktis tetap berlangsung secara optimal dan efektif.
References
Arifin, H. N. (2020). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran dalam Jaringan Masa Pandemi COVID-19 di Madrasah Aliyah Al-Amin Tabanan. Widya Balina, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.53958/WB.V5I1.47
Damayanti, E., Kantun, S., & Tiara, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Google Classroom terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 62–68. https://doi.org/10.29303/JIPP.V7I1.350
Daniati, Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601–608. https://doi.org/10.33394/JK.V6I3.2642
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan Teknologi Informasi dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran (E-Learning. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 117–140. https://doi.org/https://doi.org/10.31332/ATDB.V8I1.396
Hariyadi, S. (2021). Meningkatkan Interaksi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Google Classroom untuk Kelas Daring Biologi di SMA. JURNAL PENDIDIKAN GLASSER, 5(1), 50–58. https://doi.org/10.32529/GLASSER.V5I1.845
Hastini, L. ., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi Dapat Meningkatkan Literasi Manusia Pada Generasi Z di Indonesia?? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.
Hilna Putria, Luthfi Hamdani Maula, D. A. U. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Kurniati, E., Kusumanita, D., Alfaeni, N., & Andriani, F. (2021). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241–256. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Longa, A. E. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X Ips 3 SMA Negeri 1 Maumere. Journal on Teacher Education, 2(2). https://doi.org/10.3100/JOTE.V2I2.1440
Nainggolan, A. P., & Manalu, R. B. B. (2021). Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Efektifitas Pembelajaran. Journal Coaching Education Sports, 2(1), 17–30. https://doi.org/10.31599/JCES.V2I1.515
Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi | Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 82–88. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.522
Nurlaeni, & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51–62. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.196
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932
Putri, M., Kuntarto, E., & Alirmansyah. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi (Studi Kasus pada Siswa KelasvIII Sekolah Dasar). Jurnal PEndidikan Dasar Islam, 8(1), 91–108. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a8.2021
Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring saat Pandemi di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/SITTAH.V1I2.2487
Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/BIO.V6I2.9759
Saputri, O. D., & Rahmawati. (2019). Peran Guru dalam Memberikan Pelajaran Tambahan (Les) bagi Peserta Didik di Luar Jam Pelajaran Sekolah sebagai Wujud Implementasi Pengabdian Kepada Masyarakat . Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. Retrieved from https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3080
Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar Dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Qura, 6(2), 20–35.
Shukla, T., Dosaya, D., Nirban, V. S., & Vavilala, M. P. (2020). Factors extraction of effective teaching-learning in online and conventional classrooms. International Journal of Information and Education Technology, 10(6), 422–427. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.6.1401
Simanjuntak, D. R., Ritonga, M. N., & Harahap, M. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Melaksanakan Pembelajaran Secara Daring Selama masa Pandemi Covid-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 142–146. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2202
Stacey, E., Smith, P. J., & Barty, K. (2007). Adult learners in the workplace: online learning and communities of practice. Distance Education, 25(1), 107–123. https://doi.org/10.1080/0158791042000212486
Utami, E. W. (2020). Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 471–479. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/637
Wowor, F. M., Londa, N. S., & Harilama, S. H. (2021). Pemanfaatan Jaringan Wi-Fi dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Mahasiswa FISIP Di UPT Perpustakaan UNSRAT. ACTA DIURNA KOMUNIKASI, 3(3). Retrieved from https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/34312
Wulandari, R., Suwarto, & Novaliyosi. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Ruang pada Pembelajaran Daring dengan Model Discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 197–206. https://doi.org/10.31980/PLUSMINUS.V1I2.1224
Zahrok, S., & Suarmini, N. W. (2018). Peran Perempeuan Dalam Keluarga. IPTEK Journal of Proceedings Series, 0(5), 61–65. https://doi.org/10.12962/J23546026.Y2018I5.4422
Damayanti, E., Kantun, S., & Tiara, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Google Classroom terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 62–68. https://doi.org/10.29303/JIPP.V7I1.350
Daniati, Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601–608. https://doi.org/10.33394/JK.V6I3.2642
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan Teknologi Informasi dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran (E-Learning. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 117–140. https://doi.org/https://doi.org/10.31332/ATDB.V8I1.396
Hariyadi, S. (2021). Meningkatkan Interaksi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Google Classroom untuk Kelas Daring Biologi di SMA. JURNAL PENDIDIKAN GLASSER, 5(1), 50–58. https://doi.org/10.32529/GLASSER.V5I1.845
Hastini, L. ., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi Dapat Meningkatkan Literasi Manusia Pada Generasi Z di Indonesia?? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.
Hilna Putria, Luthfi Hamdani Maula, D. A. U. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Kurniati, E., Kusumanita, D., Alfaeni, N., & Andriani, F. (2021). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241–256. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Longa, A. E. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X Ips 3 SMA Negeri 1 Maumere. Journal on Teacher Education, 2(2). https://doi.org/10.3100/JOTE.V2I2.1440
Nainggolan, A. P., & Manalu, R. B. B. (2021). Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Efektifitas Pembelajaran. Journal Coaching Education Sports, 2(1), 17–30. https://doi.org/10.31599/JCES.V2I1.515
Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi | Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 82–88. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.522
Nurlaeni, & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51–62. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.196
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932
Putri, M., Kuntarto, E., & Alirmansyah. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi (Studi Kasus pada Siswa KelasvIII Sekolah Dasar). Jurnal PEndidikan Dasar Islam, 8(1), 91–108. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a8.2021
Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring saat Pandemi di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/SITTAH.V1I2.2487
Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/BIO.V6I2.9759
Saputri, O. D., & Rahmawati. (2019). Peran Guru dalam Memberikan Pelajaran Tambahan (Les) bagi Peserta Didik di Luar Jam Pelajaran Sekolah sebagai Wujud Implementasi Pengabdian Kepada Masyarakat . Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. Retrieved from https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3080
Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar Dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Qura, 6(2), 20–35.
Shukla, T., Dosaya, D., Nirban, V. S., & Vavilala, M. P. (2020). Factors extraction of effective teaching-learning in online and conventional classrooms. International Journal of Information and Education Technology, 10(6), 422–427. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.6.1401
Simanjuntak, D. R., Ritonga, M. N., & Harahap, M. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Melaksanakan Pembelajaran Secara Daring Selama masa Pandemi Covid-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 142–146. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2202
Stacey, E., Smith, P. J., & Barty, K. (2007). Adult learners in the workplace: online learning and communities of practice. Distance Education, 25(1), 107–123. https://doi.org/10.1080/0158791042000212486
Utami, E. W. (2020). Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 471–479. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/637
Wowor, F. M., Londa, N. S., & Harilama, S. H. (2021). Pemanfaatan Jaringan Wi-Fi dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Mahasiswa FISIP Di UPT Perpustakaan UNSRAT. ACTA DIURNA KOMUNIKASI, 3(3). Retrieved from https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/34312
Wulandari, R., Suwarto, & Novaliyosi. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Ruang pada Pembelajaran Daring dengan Model Discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 197–206. https://doi.org/10.31980/PLUSMINUS.V1I2.1224
Zahrok, S., & Suarmini, N. W. (2018). Peran Perempeuan Dalam Keluarga. IPTEK Journal of Proceedings Series, 0(5), 61–65. https://doi.org/10.12962/J23546026.Y2018I5.4422
Downloads
Published
2023-05-16
How to Cite
Setyawan, D., Adita Wulandari, P., Alfian Kurniawan, N. ., & Imam Rahmatullah, M. (2023). PENGALAMAN PROBLEMATIS ORANG TUA PASCA PEMBELAJARAN DARING. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 374–385. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.955
Issue
Section
Articles
