APPLICATION OF POTENSI MODEL IN IMPROVING READING, COMPREHENSION, AND CRITICAL THINKING SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v13i3.7174Keywords:
POTENSI model, reading comprehension, critical thinkingAbstract
This investigation was initiated in response to students' insufficient capacity to interpret written materials comprehensively and evaluate the information they encounter critically. Accordingly, the primary objective was to determine the extent to which learners' reading comprehension and critical-thinking competencies could be enhanced. A qualitative methodology employing Classroom Action Research (CAR) was implemented across four instructional sessions. Information was obtained through interview activities, documentary evidence, and assessment instruments before being processed using both qualitative and quantitative analytical procedures. The results demonstrated considerable progress in learners' achievement, with reading comprehension attaining the category of “all students are highly proficient,” while critical-thinking performance reached the level of “almost all students are highly proficient,” in accordance with the predetermined success criteria. Consequently, the POTENSI framework has been empirically shown to strengthen students' reading comprehension and critical-thinking abilities within Indonesian language instruction.
References
Agusta, A. R., & Suriansyah, A. (2020). 98 Model Pembelajaran Bermuatan Pemecahan Masalah, Literasi, Kolaborasi dan Learning is Fun.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1). https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Andriani, T., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar pada Muatan IPAS ( Ilmu Pengetuan Alam Dan Sosial ) di Sekolah Dasar. Pedadiktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 381–396. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74405
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar?: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Annisa, L., Oktaviana, C., & Habibi, A. A. (2020). Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Siswa. Edubiologica?: Jurnal Penelitian Ilmu Dan Pendidikan Biologi, 8(1), 35–37. https://doi.org/10.25134/edubiologica.v8i1.2337
Apriliyani, P., & Darmiyati. (2024). Mengoptimalkan Kemampuan Operasi Pecahan Dengan Shaded Level Board Siswa Sekolah Dasar ( Project Based Learning , Course Review Horay dan Teams Games Tournament ). Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(2), 144–155.
Arsyad, M. F. L., & Agusta, A. R. (2025). Upaya Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, dan Karakter Citizenship Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Batik. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 281–299. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31371
Ayuni, P. T., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PPKN Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 392. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/index
Azizah, N., & Agusta, A. R. (2025). Penerapan Model IRAMA untuk Meningkatkan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 301–320. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32155
Bukhari, & Novitawati. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning ( PBL ), Student Team Achievement Division Dan Talking Stick Pada Muatan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 451–458. https://doi.org/doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Elisa, H., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Berpikir Kritis dengan Model Pbl , Tai , dan Talking Stick Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 735–744.
Fadia, E. G., & Mahmuddin. (2025). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Teks Narasi Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kombinasi Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Talking Stick Siswa Kelas 4 SDN Benua Anyar 10 Banjarmasin. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 238;250. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31918
Frans, S. A., Widjaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.
Hadi, M. S., & Metroyadi. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa, Menggunakan Kombinasi Model PBL, Discovery Learning dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 866–875. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/335%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/335/323
Handayani, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 115–122. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.857
Ilham, R., Mufarizuddin, & Joni. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139–146. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1480
Nisa, S. H., Prasetyo, T., & Firmansyah, W. (2025). Model Pembelajaran Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Pembelajaran Menyenangkan di SD. Jipsd: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 12–29.
Nisvia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model MARS dan Media BAAMBOOZLE untuk Meningkatkan Motivasi dan Berpikir Kritis Siswa di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 619–638. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17517
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Menggunakan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share, dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banja. Prosiding Seminar Nasional, 5(2).
Nurliyanti, E., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Berpikir Kritis , Motivasi Belajar Menggunakan Model PBL , Talking Stick , Metode Demonstrasi. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 377–382.
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari, E. B., Aini, K., Hidayati, & Zakaria. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Pradina Pustaka.
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Restiani, Nur, O., Arafik, M., Rini, & Angga, T. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Teks Narasi pada Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(11), 1053–1067. https://doi.org/10.17977/um065v2i112022p1053-1067
Rosdiana, E., Natalia, K., Nainggolan, F., & Afriani, W. (2025). Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa Reseptif: Strategi Pembelajaran Bermakna Abad 21. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Rosiana, I., & Mahmuddin. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran Membaca Pemahaman Melalui Model Problem Based Learning (PBL), Kombinasi Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick di Kelas IV SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 247–260.
Safitri, K., & Wahyudin, A. Y. (2024). The Correlation Between Student’s Motivation And Their Reading Comprehension At Eleventh Grade Of SMAN 1 Rajabasa. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 337–345. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4142
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Suhaimi, & Norhalisa, S. (2024). Meningkatkan Aktivitas , Keterampilan Membaca Pemahaman , Dan Hasil Belajar Siswa Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pbl , Circ , Dan Picture And Picture Kelas Iv Di Sdn Kelayan Selatan 10 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 705–712. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2.1475
Tri, A., & Jannah, F. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas V Menggunakan Model KREASI di Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 167–186.
Wahyu, W., Mulyawati, Y., & Talitha, S. (2022). Pengaruh Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Hasil Belajar Subtema Manusia dan Lingkungan. Primary?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1586–1593. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9219
Winanda, A., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL , TPS , dan TGT. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 431–436.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
