THE EFFECT OF AN INTERACTIVE MAP-ASSISTED DISCOVERY LEARNING MODEL ON INTEREST AND LEARNING OUTCOMES OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v13i2.6815Keywords:
discovery learning, interactive map, learning outcomes, interest in learningAbstract
This study aims to: (1) analyze the effect of the discovery learning model supported by interactive maps on students’ interest in learning Natural and Social Sciences (NSS); (2) analyze the effect of the discovery learning model supported by interactive maps on learning outcomes in NSS; and (3) analyze the simultaneous effect of the discovery learning model supported by interactive maps on students’ interest and learning outcomes in IPAS. This study employed a quasi-experimental design of the nonequivalent control group type involving 56 fourth-grade students at SDN Ngadirgo 03, comprising an experimental class and a control class. Data were collected through observation, interviews, a learning interest questionnaire, and a learning achievement test. The learning interest questionnaire consisted of 16 valid and reliable Likert-scale statements (Cronbach’s Alpha = 0.883). The learning achievement test consisted of 20 valid and reliable multiple-choice questions (Cronbach’s Alpha = 0.895). The results indicate that: (1) the discovery learning model supported by interactive maps has a significant effect on increasing students’ interest in learning IPAS (sig. 0.000 < 0.05), with an N-Gain of 0.64 (moderate category) in the experimental class, higher than the control class's 0.12 (low category); (2) the discovery learning model supported by interactive maps has a significant effect on improving NSS learning outcomes (sig. 0.000 < 0.05), with an N-Gain of 0.71 (high category) compared to 0.39 (moderate category) in the control class; and (3) based on the MANCOVA test, the model exhibited a significant simultaneous effect on interest and learning outcomes after controlling for pretest scores (sig. 0.000 < 0.05).
References
Agustianti, R., Nussifera, L., Wahyudi, Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A. N., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode penelitian kuantitatif & kualitatif. Tohar Media.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6.
Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2025). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Powtoon untuk Meningkatkan Minat Belajar IPAS Kelas VI Sekolah Dasar. ISLAMIKA, 7(2), 291-308.
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta.
Astuti, T., Suyahmo, Masrukhi, & Ngabiyanto. (2024). Strategies of social adaptation of students in multi ethnic schools in the new normal era in elementary school, Tegal City, Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Kasetsart, 45 (4), 1089-1098.
Bara, M. D., Ritu, Z. M., Lumba, K. R. S., & Welan, M. L. L. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Pembelajaran Sains Konsep Organ Tubuh Manusia di SDI Paupanda 1. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(06), 2415-2421.
Bhardwaj, V., Zhang, S., Tan, Y. Q., & Pandey, V. (2025). Redefining learning: student-centered strategies for academic and personal growth. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1518602). Frontiers Media SA.
Busdayu, Z. A., Rahmawati, N., & Setiadi, D. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Journal of Classroom Action Research, 5(4), 449-453.
Eraku, S. S., Baruadi, M. K., Nurfaika, S. S., Podu, R. P., Ariani, S. P., Samlia, W. O., Machmud, D. S., Hadi, I., & Apadjulu, S. (2025). Pengembangan Media dan Teknologi Digital Pembelajaran Geografi. Dunia Penerbitan buku.
Fanani, M. J., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model Discovery Learning Berbantuan Media Kartu Kuartet di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 236-255.
Fatimah, W., Abustang, P. B., & Supardi, R. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(1), 28-35.
Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Aziz, Pagiling, S. L., Natsir, I., Munfarikhatin, A., Simanjuntak, D. N., Huatgaol, K., & Anugrah, N. E. (2023). Dasar-dasar Statistika untuk Penelitian. Yayasan Kita Menulis.
Fitri, D. A., Sholeh, M., Sari, N. M., Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita & Darmawan, H. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 391-397.
Gusmaneli, G., Junaidi, A. L., & Ranjani, N. (2024). Menggali Potensi Dalam Proses Pembelajaran Strategi Afektif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 01-13.
Himawan, V., Sahertian, P., & Kusufa, R. A. B. D. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap pembelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Banyuanyar Probolinggo. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2).
Husna, M., & Dora, N. (2025). The impact of digital media integration on geography learning outcomes in Indonesian high schools. Journal of General Education and Humanities, 4(3), 897-912.
Indah, N. P., Tobroni, T., & Khotimatun, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3027-3031.
Jaya, A., Kasmawati, K., Lilianti, L., Rahma, R., & Herlian, H. (2024). Transformasi pendidikan: meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa melalui integrasi model pembelajaran berbasis teknologi. Edum Journal, 7(1), 1-15.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Kusumayuni, P. N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2023). Model Discovery Learning Berbasis STEAM: Dampaknya Terhadap Hasil Belajar IPA dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 186-195.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan, dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Mandar, Y. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Pai: Kajian Teori Jean Piaget Dan Jerome Bruner. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223-237.
Marella, S. F., Mauliddiyah, N. A., & Nirwana, S. P. (2023, August). Pengaruh Media Pembelajaran Peta Interaktif Berbasis Thinglink Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (Vol. 5, pp. 185-189).
Mendrofa, F. A., Waruwu, T., Gulo, H., & Zega, N. A. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Hiliduho. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 7(3), 551-562.
Nurjihan, D. S., & Bunawan, W. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan LKPD Berbasis Discovery learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1120-1127.
Prameisila, N., Suprapti, E., & Pratiwi, L. A. (2025). Pemanfaatan Media Peta Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman IPAS Materi Cerita tentang Daerahku Melalui Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Proceeding Umsurabaya.
Rahmah, S., Mastuang, M., & Dewantara, D. (2023). Development of Impulse and Momentum Teaching Materials Using the Inquiry-Discovery Learning Model to Train Students' Creativity. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 11(1), 53-62.
Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil belajar sebagai objek penilaian. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1-8.
Sahara, S., Wulandari, M., & Khairunnisa, F. (2024). Pengembangan Aplikasi Peta Interaktif UNJ Untuk Mahasiswa dan Pengunjung. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(2), 1730-1739.
Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294-303.
Sawitri, J. I., Sekali, T. N. B. K., Barus, C. M. B., Sahara, R. A., & Budi, V. C. (2024). Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. POTENSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 96-102.
Silaban, R. A., Nurchintyawati, I., Effendi, E., Madjid, M., Hidayah, N., Ningsih, R. W., & Akbar, J. S. (2025). Taksonomi Pendidikan. Deli Serdang: Mifandi Mandiri Digital.
Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharti, J., & Haifaturrahmah, H. (2025). Pentingnya Pendidikan Sebagai Fondasi Pembangunan Bangsa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 593-596.
Ta’rifudin, M., & Mastoah, I. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230-241.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson.
Tasdelen, O., & Bodemer, D. (2025). Generative AI in the classroom: effects of context-personalized learning material and tasks on motivation and performance. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 1-22.
Widodo, S., Ladyani, F., Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devrianya, A., Hidayat, A., & Widya, N. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. CV. Science Techno Direct.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
