UPAYA PENINGKATAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI BLENDED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.646Keywords:
pengelolaan pembelajaran, blended learning, pembelajaran jarak jauhAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengelolaan pembelajaran jarak jauh mata pelajaran bahasa inggris melalui blended learning pada siswa SMA. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Subek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Piyungan. Objek penelitian ini adalah model pembelajaran blended laerning serta dampak peningkatan dalam pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus meliputi empat kegiatan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan dengan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Blended Learning dapat meningkatkan student well being atau kebahagian siswa dalam pembelajaran, Data menunjukkan siklus I rerata student well being 72,5, meningkat pada siklus II mnejadi 79,16 dengan kategori baik. Penerapaan Blended Learning dapat mengatasi kesulitan siswa selama pembelajaran daring, sehingga kemampuan siswa dalam menguasai tujuan pembelajaran meningkat. Hal ini terlihat dari meningkatnya rerata hasil tes siklus I 64 meningkat menjad 71 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat siklus I 64% dan siklus II 72,2%. Dari hasil analisis dapat disimpulan bahwa penggunaan blended learning dapat meningkatkan student well being khususnya pada pembelajaran jarak jauh.
References
Adisantoso, J. (2021). Pembelajaran Di Era Digital: Kesiapan Teknologi Informasi Perguruan Tinggi. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional Vol 1:“Peluang Dan Tantangan Pembelajaran Digital Di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0”, 1.
Astuti, N., Nurhayati, N., Yuhafliza, Y., Nurmina, N., & Isnani, W. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Daring Di Era New Normal Pada Guru Sma Negeri 2 Dewantara. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(2), 445-457. https://doi.org/10.31764/jmm.v5i2.4061
Bloemer, W., & Swan, K. (2015). Investigating informal blending at the University of Illinois Springfield. Blended learning: Research perspectives, 2, 52-69.
Budiharti, R., Ekawati, E. Y., & Wahyuningsih, D. (2015). Penggunaan blended learning dengan media moodle untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa SMP. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(1). https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4184
Cahyani, N. M. W. S., Suwastini, N. K. A., Dantes, G. R., Jayantini, I. G. A. S. R., & Susanthi, I. G. A. A. D. (2021). Blended online learning: Combining the strengths of Synchronous and Asynchronous Online learning in EFL context. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 18(2), 174-184. http://dx.doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v18i2.34659
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367-375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669
Dringus, L. P., & Seagull, A. B. (2013). A five-year study of sustaining blended learning initiatives to enhance academic engagement in computer and information sciences campus courses. Blended learning: Research perspectives, 2, 122-140.
Ekawati, N. E. (2018). Application of Blended Learning with Edmodo Application Based on PDEODE Learning Strategy to Increase Student Learning Achievement. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v8i1.2303
Farida, A., & Indah, R. P. (2018). Penerapan blended learning untuk peningkatan kemandirian belajar dan critical thinking mahasiswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 19-27.
Fayanto, S., Kawuri, M. Y. R. T., Jufriansyah, A., Setiamukti, D. D., & Sulisworo, D. (2019). Implementation E-Learning based moodle on physics learning in senior high school. Indonesian Journal of Science and Education, 3(2), 93-102. http://dx.doi.org/10.31002/ijose.v3i2.1178
Herlina, R., & Sibarani, C. G. G. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.24114/jtikp.v3i2.5016
Holiver, N., Kurbatova, T., & Bondar, I. (2020). Blended learning for sustainable education: Moodle-based English for specific purposes teaching at Kryvyi Rih National University. Retrieved from : http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2295
Ibrahim, M. M., & Nat, M. (2019). Blended learning motivation model for instructors in higher education institutions. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-21. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0145-2
Kusuma, D., Zakaria, Z., & Djuwita, P. (2017). Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Kemampuan Writing Siswa SMP. Manajer Pendidikan, 11(3). Retrieved from : https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/viewFile/3256/1688
Lestari, H. (2020). Literasi sains siswa melalui penerapan model pembelajaran blended learning dengan blog. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b), 597-604. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.769
Mashuri, M., & Hasanah, E. (2021). Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa saat Pandemi Covid-19 di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(2), 227-234. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i2.174
Maulana, R., & Ma’ruf, D. (2020). Model Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Blanded Learning Berbasis Mobile. Journal Informatic, Education and Management (JIEM), 2(2), 54-61.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. (2013). The effectiveness of online and blended learning: A meta-analysis of the empirical literature. Teachers college record, 115(3), 1-47. https://doi.org/10.1177/016146811311500307
Miyanti, I. N. (2021). Blended Learning Menggunakan Whatsapp untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 26-35. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i1.9810
Nopitasari, E., Rahmawati, F. P., & Ratnawati, W. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1935-1941. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.699
Nugroho, W. (2022). Pendekatan Blended Learning Model Class Demonstration untuk Mengatasi Kesulitan Belajar dan Meningkatkan Prestasi Belajar Fungsi Kuadrat dan Fungsi Komposisi. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 113-131. http://dx.doi.org/10.22373/jppm.v5i2.11529
Ramadhani, S. P. (2020). Pengaruh Blanded Learning terhadap Hasil Belajar Matakuliah Bimbingan Konseling Mahasiswa PGSD. Jurnal Basicedu, 4(2), 327-336. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.350
Resmaleni, R., & Nurmayulis, N. (2015). Penerapan Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 2(1). Retrieved from : https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm/article/view/7859
Rovai, A. P., & Jordan, H. M. (2004). Blended learning and sense of community: A comparative analysis with traditional and fully online graduate courses. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 5(2), 1-13. Retrieved from : https://www.erudit.org/en/journals/irrodl/1900-v1-n1-irrodl05606/1072804ar/abstract/
Sari, A. R. (2013). Strategi blended learning untuk peningkatan kemandirian belajar dan kemampuan critical thinking mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v11i2.1689
Setiadi, G., Joyoatmojo, S., Sajidan, S., & Soeharto, S. (2016). The development of blended learning-based self-learning on classroom action research training material to improve teachers professionalism. In Proceeding of the International Conference on Teacher Training and Education (Vol. 2, No. 1, pp. 702-715). Retrieved from : https://jurnal.uns.ac.id/ictte/article/view/6910
Silaban, F. D., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Youtobe Di SMPN. 8 Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 18-24. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i1.1778
Sudana, I. W. (2021). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa menggunakan metode blended learning melalui aplikasi google classroom. Indonesian Journal of Educational Development, 2(1), 38-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.4781849
Susanti, D. I., & Prameswari, J. Y. (2020). Adaptasi Blended Learning di Masa Pandemi COVID-19 untuk Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Lingua Susastra, 1(2), 50-61. https://doi.org/10.24036/ls.v1i2.8
Rahayu, P., & Iswari, R. S. (2021). The Effectiveness of Blended Learning Models toward The Motivation and Learning Outcomes of High School Students in Ecological Materials. Journal of Biology Education, 10(2), 163-170. https://doi.org/10.15294/jbe.v10i2.44138
Tethool, G., Paat, W. R. L., & Wonggo, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(3), 268-275. Retrieved from: https://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/1546
Zainuddin, Z., & Attaran, M. (2016). Malaysian students’ perceptions of flipped classroom: a case study. Innovations in Education and Teaching International, 53(6), 660-670. https://doi.org/10.1080/14703297.2015.1102079
Zainuddin, Z., & Keumala, C. M. (2018). Blended learning method within Indonesian higher education institutions. Jurnal Pendidikan Humaniora, 6(2), 69-77. Retrieved from : http://journal.um.ac.id/index.php/jph/article/view/10604
Dziuban, C., Graham, C. R., Moskal, P. D., Norberg, A., & Sicilia, N. (2018). Blended learning: the new normal and emerging technologies. International journal of educational technology in Higher education, 15(1), 1-16. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0087-5
