THE INFLUENCE OF ISLAMIC BOARDING SCHOOL DISCIPLINE ON LEARNING BEHAVIOR AND INDEPENDENCE OF STUDENTS OF AL-ITQON ISLAMIC BOARDING SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v13i1.6440Keywords:
Islamic boarding school discipline, student independence, learning behaviorAbstract
Islamic boarding schools (Pondok pesantren) as traditional Islamic educational institutions have an important role in shaping the character of students through the application of strict discipline, which is believed to affect learning behavior and independence. This study aims to determine the influence of Islamic boarding school discipline on the learning behavior and independence of students of Al-Itqon Bugen Islamic Boarding School Semarang. The study used an associative quantitative approach with an instrument in the form of a closed questionnaire that included three main variables: discipline, learning behavior, and independence. The research sample consisted of 58 Aliyah grade 2 students who were selected through random sampling techniques. The data were analyzed descriptively, followed by the Kolmogorov-Smirnov normality test, Spearman Rank correlation, and binary logistic regression. The results showed a positive and significant relationship between discipline and learning behavior (r = 0.688; p < 0.001) and independence (r = 0.590; p < 0.001). Logistic regression analysis revealed that students with high discipline had a 12.35 times greater chance of showing high learning behavior and 4.63 times greater to show high independence than students with low discipline. Thus, the discipline applied in the Islamic boarding school environment has proven to be a key factor that supports the development of students' independence and learning behavior significantly.
References
Adib, F., & Santoso, B. (2016). Upaya penigkatan prestasi belajar siswa dengan disiplin kerja guru (Improvement efforts the students’ learning achievement with the teachers’ working discipline). Jurnal Pendidikan Managemen Perkantoran, 1(1), 198–203.
Alfian, A., Yaqin, M. N., & Belajar, K. (2023). Peran Pesantren dalam Kemandirian Belajar Santri. 3(2).
Anggraini, R., Sukma, D., & Padang, U. N. (2024). Hubungan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 4, 750–759.
Arsyad, R. R., Purwoko, B., & Khamidi, A. (2025). Manajemen Kesiswaan dalam Meningkatkan Kedisiplinan Kehadiran Siswa melalui Tata Tertib. Jurnal Studl Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 431–443.
Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Djamarah, S. B. (2016). Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru, Surabaya: Usaha Nasional.
Fahrurrozi, M., Address, E., & Fahrurrozi, M. (2022). Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren. TARLIM (Jurnal Pendidikan Agama Islam), 5(1), 29–42.
Fauzi, A., & Mokhtar, H. (2024). Implementasi karakter disiplin santri berbasis budaya pesantren. Journal of Islamic Education and Innovation, 5(2), 89–97.
Gumilang, R., & Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Santri. Jurnal Com-Edu, 1(September), 42–53.
Habibi, I. (2017). Pembentukan Karakter Kedisiplinan dan Kemandirian Santri di Pondok Pesantren MBS Al Amin Bojonegoro. Prosding Seminar Nasional PPKN, 3(2).
Hakim, N., Fasya, M. B., Shofiyyurrohmah, A., & Toteles, A. A. (2025). Pengaruh kedisiplinan siswa terhadap efektivitas pembelajaran. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(1), 45–53. https://doi.org/10.59966/pandu.v3i1.1622
Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal Of Education, 4(2), 86–97.
Kumala, D., Rofidah, A. N., Kusuma, R. A., Ramadhani, D., & Surabaya, U. N. (2024). Peran Faktor Internal dan Eksternal dalam Menyebabkan Kesulitan Belajar Siswa SMP Negeri 16 Surabaya. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5, 190–201.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility.
Marhamah, A., Khairani, I., Aini, N., Alfayed, M., & Dalimunthe, P. A. (2025). Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren di Indonesia. JPNM (Jurnal Pustaka Nusantara Multidisplin), 3(1), 1–7.
Maulidin, S. (2024). Pendidikan Kemandirian Di Pondok Pesantren (Studi Mengenai Realitas Kemandirian Santri di Pondok Pesantren Darul Falah Bandar Lampung). Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 3(c).
Ngimadudin, Akip, M., Andika, M., Sahhan, M., & Arsyad, M. (2024). Sistem Pesantren Sebagai Pendidikan Islam di Indonesia. Edification Journal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 131–139.
Nisa, H. Q. A. (2017). Pendidikan Kemandirian Santri Sekolah Dasar di Pondok Pesantren Ash-Sholihah. Jurnal Kebijakan Pendidikan Edisi 5, 6, 469–477.
Nurhadi, I., Subiyantoro, H., & Hadi, N. U. (2018). Pemberdayaan Masyarakat Pondok Pesantren Untuk Meningatkan Minat Masyarakat: Studi Kasus Pemberdayaan Santri Pondok Pesantren Nurul Ulum Munjungan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 8(1).
Purba, L. A. (2021). Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Disiplin Siswa. IKAMAS: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 01(02), 1–8.
Rohmah, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 150–159.
Sagala, H. H., Nasution, M. H., Sumatera, N. U., & Tinggi, S. A. T. (2024). Model Pembinaan Kemandirian Ibadah Santri di Pesantren Modern Misbahul Ulum Paloh Lhokseumawe. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(2), 203–218.
Salsabila, S. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2).
Samsudin, M. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. ISlamic Education Jurnal, 2(September).
Sanusi, M., & Anshory, M. I. (2024). Peran dan Usaha Pesantren dalam Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(1), 655–662.
Shaliha, N., & Sawitri, D. R. (2018). Hubungan Antara Kemandirian dengan Self-Regulated Learning (SRL) Pada Santri Kelas VII di Pondok Ibnu Abas Klaten. Jurnal Empati, 7(April), 302–307.
Sugiarto, A. P., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Laremda Brebes. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238.
Wahyuni, S. (2023). Penanaman Karakter Disiplin dan Mandiri Pada Santri Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah dan merden Purwanegara Banjarnegara. Repository State Islamic University Prof. KH, Saifuddin Zuhri, 10(1).
Wandani, E., Sufhia, N. S., Eliawati, N., & Masitoh, I. (2023). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran Individu. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 868–876.
Yasmin, F. L., Santoso, A., Utaya, S., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Hubungan Disiplin dengan Tanggung Jawab Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 692–697.
Zainidar, A., & Israwati, N. (2017). Hubungan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 18 Banda Aceh. Elementary Education Research, 2(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
