EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.6243Keywords:
Bernalar Kritis, PowerPoint Interaktif, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan bernalar kritis siswa pada materi perubahan lingkungan serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang mendukung sintaks Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan bernalar kritis siswa, perbedaan pengaruh antara pembelajaran menggunakan media PowerPoint interaktif berbasis PBL dengan pembelajaran tanpa media tersebut, serta efektivitas media dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen berupa tes uraian bernalar kritis yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Profil kemampuan dianalisis menggunakan N-Gain, sementara perbedaan pengaruh diuji dengan ANCOVA, dan efektivitas media dianalisis melalui uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-Gain rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,61 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,21 (kategori rendah). Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,0001 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan bernalar kritis secara signifikan antar kelas. Nilai effect size sebesar 0,714 mengindikasikan pengaruh besar dari penggunaan media. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi PowerPoint interaktif dalam sintaks PBL secara sistematis mampu memfasilitasi tahapan berpikir kritis siswa dari orientasi masalah hingga refleksi akhir. Dengan demikian, media ini efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis pada pembelajaran biologi.
References
Afandi, A., Wahyuni, E. S., Kristiana, T., & Putra, D. A. (2021). Profile of critical thinking skills of students in high school on climate change and waste recycling materials. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 5(2), 96–104. https://doi.org/10.20961/ijpte.v5i2.50826.
Amalia, I. R., Widiarti, N., & Setiana, H. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan bertanya peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 20 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas, 838–845.
Cahyuningsih, I., Nulhakim, L., & Berlian, L. (2022). Pengembangan PowerPoint interaktif menggunakan pendekatan CTL tema sungaiku tercemar dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 989–998. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.722
Cohen, J. (2013). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Routledge.
Delisle, R. (1997). How to use problem based learning in the classroom. Association for Supervision and Curriculum Development.
Dewi, D. T. (2020). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i1.25317
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis profil pelajar Pancasila elemen bernalar kritis dalam modul belajar siswa literasi dan numerasi jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2007). Educational research: An introduction (7th ed.). Allyn & Bacon.
Girsang, B. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dengan model Program for International Student Assessment (PISA) konten quantity pada materi himpunan di kelas VII SMP HKBP Sidorame Medan. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.822
Haryadi, J., Maria, H. T., & Karolina, V. (2024). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran ceramah dan card sort pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi prestasi Khulafaur Rasyidin. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(12), 363–370.
Hasmiati, Jumadi, O., & Rachmawaty, R. (2018). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa.
Juwanda, K. A., Mariono, A., & Sumarno, A. (2025). Meta analisis pengembangan multimedia interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).
Mailestari, A., Gimin, G., & Mujiono, M. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media interaktif PowerPoint untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11847–11851. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6140
Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.3047
Nirwana, N., Khaeruddin, K., & Husniati, A. (2022). Perbandingan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantu media visual pada materi sistem pencernaan siswa kelas V SDN 3 Surutanga Palopo. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 8(2), 135–145. https://doi.org/10.30596/edutech.v8i2.11275
Palihah, A., & Andriany, L. (2024). Perwujudan profil pelajar Pancasila pada pembelajaran abad 21 di SMA N 2 Medan. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 3(2), 84–90. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v3i2.2427
Pancaningrum, & Wahyudi. (2022). Efektivitas model PBL dan problem solving berbantuan PowerPoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik IV SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1439–1448. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3273
Pratama, Y. A., Andayani, E., & Mustikawati, E. (2024). Peningkatan kemampuan bernalar kritis mata pelajaran ekonomi melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas XI IPS 4 SMAN 6 Malang. Prosiding Seminar Nasional dan PPG Unikama, 1(1), 720–729.
Putri, D. A. H., Fauziah, N., & Wati, W. W. (2022). Analisis effect size pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam pembelajaran sains. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 8(2), 205–211.
Syafriyeti, R., Atnur, W. N., & Watrianthos, R. (2021). Pengembangan model Problem Based Learning untuk mengetahui keterampilan pembelajaran dan refleksi mahasiswa pendidikan biologi. Jurnal BIOEDUIN, 11(2), 70–78.
Syam, M., Efwinda, S., Putri, D. A. R. P. R., Habibah, H., Hakim, A., & Damayanti, P. (2024). Assessing senior high school students’ critical thinking skills on global warming in Samarinda. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 10(2), 381–394. https://doi.org/10.21009/1.10214
Tarjiah, I., Kurniawan, E., & Bagaskorowati, R. (2020). Magical science sebagai media pembelajaran IPA berbasis website untuk siswa tunarungu. JPK: Jurnal Pendidikan Khusus, 16(1), 35–47. https://doi.org/10.21831/jpk.v16i1.31285
Tristanti, S., & Nafiah, N. (2020). Penggunaan media PowerPoint interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Losari Jombang. Prosiding National Conference for Ummah, 1(1), 623–630.
Vaughter, P. (2016). Climate change education: From critical thinking to critical action. United Nations University.
Wiridiatul, W., Makhrus, M., & Zuhdi, M. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media PowerPoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika. GeoScienceEd Journal, 5(3), 543–547. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i3.413
WR, M. P., Djumhana, N., & Nuryani, P. (2019). Penerapan model Problem Based Learning menggunakan teknik probing question untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 164–174.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan PowerPoint interaktif sebagai media pembelajaran dalam hybrid learning. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss2.34
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and innovation skills untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. 2nd Science Education National Conference, 13(2), 1–18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
