RELEVANSI MATERI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA TERHADAP KURIKULUM 2013
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.607Keywords:
buku teks Bahasa Indonesia, kurikulum 2013Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah buku teks Bahasa Indonesia kelas XII SMA ini sesuai dengan standar aspek materi yang meliputi akurat atau tepat, terbaru, serta sesuai dengan konteks dan kemampuan berpikir siswa yang terdapat dalam kurikulum 2013. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif . subjek dari penelitian ini adalah buku teks Bahasa Indonesia kelas XII SMA edisi revisi tahun 2018. Metode penelitian ini yakni metode dokumentasi yang diwujudkan dalam bentuk kata-kata, kalimat, dan materi dalam buku teks Bahasa Indoensia kelas XII SMA edisi revisi tahun 2018 terhadap kurikulum 2013. Dalam buku teks tersajikan sebanyak 6 materi yang relevan dan 2 pokok pembahasan mengenai ke akuratan, keterbaruan buku yang disesuaikan dengan kurikulum 2013. Hasil dari analisis data penelitian ini yaitu menghasilkan kerelevansian atau kesesuaian dan standart pada kurikulum 2013 yang meliputi kompetensi inti dan kompetenai standar, kompetensi ini yang diambil adalah pada point 3, dan kompetensi dasar pada masing-masing materi yang meliputi surat lamaran pekerjaan, cerita sejarah/novel sejarah, teks editorial, novel, artikel, dan kritik atau esai.
Kata Kunci: materi buku teks, kurikulum 2013
References
Asri, Sahrul. (2017).Telaah Buku Teks Pegangan guru dan Siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII K13 : Jurnal Retorika.
Delvina. (2018). Penerapan K13 pada pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kecamatan Payakumbuh dalam pembelajaran cerpen. Universitas Negeri Padang
Depdiknas. (2007). Peraturan Mendikbud Nomor 41 rahun 2000. Standart proses satuan pedidikan dasar dan menengah. Jakarta
Depdiknas. (2008). Peraturan menteri Nasional Nomor 2 tahun 2008. Buku teks pelajaran .Jakarta.
Anwar, Efendi. (2009). Catatan buku Teks Pelajaran sekolah : Jurnal Insinia.
Rohana, Fadilah. (2015). Buku teks Bahasa Indoensia SMP dan SMA K13 terbitan Kemendikbud 2014. Jurnal Pena.
Haryanti, Mimin . (2013). An Model dan teknik pada tingkat satuan pendidikan. Jakarta
Hikmawati. (2014). Metodelogi Penelitian. Depok
Huda. (2014). Analisis Kesesuaian materi teks Bahasa Indonesia untuk SMP: Universitas Negeri Yogyakarta.
Kemendikbud. (2014). Bahasa Indonesia Wahana pengetahuan. Jakarta.
Khaerudin, dkk. (2007). Kurikulum tingkat satuan pendidikan konsep dan implementasinya. Yogyakarta.
Khair. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sstra. Bengkulu: Ar-Riyah.
Mulyasa. (2008). Standar kompetensi dan sertifikasi Guru. Jakarta: Pt Rosdakarya.
Mahsun. (2008). Pengembangan dan implmentasi K13. Jakarta: PT Raja Drafindo.
Mulyasa. (2008). Kegiatan penilaian Buku teks pelajaran tingkatan ddasar dan menenga. Jakarta : BSNP
Rifqia. (2018). Relevansi buku Bahasa Indonesia. Jakarta
Sitepu. (2005). memilih buku pelajaran. Jurnal pendidikan penabur.
Sufanti, dkk. (2006). Jenis mater ajar cerpen dalam buku siswa Bahasa Indonesia SMA serta Kesesuaian dengan K13. Bahastra.
Sugiyono. (2010). Metode penelitan. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningeum. (2013). Strategi pemebelajaran. Jogjakarta: Arruz media.
Suryani. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia pada teks kelas X SMA negeri 1 Singaraja. Undiksa.
Syafrial. (2014). Permasalahan bahan ajar sastra dan buku pelajaran Bahasa Indonesia K13 SMA. Junrla Bahasa.
Team Accelerated Instruction. (2016). pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Magelang. Unnes: PBSI.
Triutami. 2015. Muatan materi dalam bidang sastra pada buku siswa Bahasa Indonesia kelas VII serta kesesuaian dangan KI dan KD K13. UMS: Naskah Publikasi.
Wati. (2008). Analisis akuratan keterampilan dalam merevisi teks Eksplanasi. Jogjakarta.
Wiajaya, dkk. (2018). Relevansi Materi Sastra pada Buku teks Bahasa Indoneisa kelas VII dengan KI dan Kd K 13.
Wily, dkk. (2015). Relevansi Buku Teks Bahasa Indoneisa Ekspresi Diri pada Kademi cetakanpertama K13. Jurnal Katulistiwa.
