PENGARUH KEGIATAN LITERASI BACA TULIS TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD: STUDI KUANTITATIF
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5860Keywords:
Literasi Baca Tulis, Keterampilan Membaca, Studi KuantitatifAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan literasi baca tulis dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Literasi baca tulis sebagai kemampuan dasar untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian yaitu pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres Wari yang berjumlah 27 siswa. Penarikan sampel pada penelitian ini adalah sampel populasi sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Uji prasyarat yakni uji normalitas, uji linearitas, dan uji homogenitas. Teknik analisis akhir yakni analisis korelasi sederhana dan analisis regresi sederhana dengan menggunakan ketentuan H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan pengolahan data hasil penelitian dengan jumlah sampel 27 siswa di SD Inpres Wari, diketahui nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan df=n-2=25 adalah 1,708. Hasil uji analisis regresi diperoleh thitung sebesar 2,866 dengan signifikansi (p)=0,008. Karena 0,008 < 0,05 atau thitung > ttabel (2,866 > 1,708), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca. Hipotesis yang diajukan diterima yakni H1 diterima dan H0 ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi baca tulis mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan sumbangan pengaruh sebesar 24,7%.
References
Aeti, S. dkk. (2024). Analisis minimnya budaya literasi sekolah dasar. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 844–857.
Budiana, N. dkk. (2022). Pengaruh Literasi Membaca dan Dampaknya Pada Kemampuan Membaca Siswa di SD Negeri Sidakaton 5 Tegal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 677–682.
Chyalutfa, U. dkk. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pohon Literasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1913
Daruhadi, G. & P. S. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI?: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.
Hakim, R. A. dkk. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi Riko Al Hakim 1 , Ika Mustika, 2 , Wiwin Yuliani 3 1. FOKUS, 4(4), 263–268. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249
Harapani, M. P. dkk. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Pengembangan Potensi Belajar Dalam Aspek Keterampilan Membaca Siswa. Journal of Innovation in Primary Education, 1(1), 22–31.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. DIDAKTIKA, 9(1), 1–8.
Hendaryan, R. dkk. (2022). Pelaksanaan Literasi Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Literasi, 6(1), 142–151.
Islami, A. dkk. (2024). Pengaruh Penggunaan Literacy Cloud terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 670–680.
Isnaini, M. dkk. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. J-CEKI?: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384.
Jasmine dkk. (2024). Analisis Program Budata Literasi Dalam Peningkatan Minat Baca Siswa. 13(1), 80–89.
Khasanah, N. dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V Nurul Khasanah. Jurnal Pendidikan Modern, 05(02), 48–53.
Mahmiah. dkk. (2020). Aktivitas Antibakteri Ekstrak Metanol Kulit Batang Rhizophora mucronata Poiret terhadap Salmonella thypi , Lignières 1900 ( Enterobacteriaceae?: Gammaproteobacteria ). Jurnal Kelautan Tropis, 23(2), 175–182.
Mardhiyah dkk. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan?: Memahami Perbedaan , Implikasi , dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan?: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208–218. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Muslihin, H. Y. dkk. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Motorik Halus Anak. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 99–106.
Nasar, A. dkk. (2024). Uji Prasyarat Analisis. JEBI?: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799.
Nizam, M. F. dkk. (2020). Pengaruh Orientasi Kewirausahaan Inovasi Produk dan Keunggulan Bersaing Terhadap Pemasaran UMKM. Jurnal EMA - Ekonomi Manajemen Akuntansi, 5(2), 100–109.
Purba, S. T. dkk. (2021). Pengaruh kebijakan hutang, kebijakan investasi dan Good Corporate Governance Terhadap Nilai Perusahaan Manufaktur Subsektor Otomotif Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Periode 2016-2019. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan Methodist, 4(2), 225–240.
Rohim, D. C. dkk. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3).
Romadhona, A. R. dkk. (2023). Analisis teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran matematika di sma budi utomo perak. Laplace?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 11–21. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1097
Safira, T. dkk. (2022). Penerapan Budaya Literasi di SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 374–380.
Sarbaini. dkk. (2022). Pengaruh Tingkat Kemiskinan Terhadap Pembangunan Rumah Layak Huni Di Provinsi Riau Menggunakan Metode Analisis Regresi Sederhana. Jurnal Teknologi Dan Manajemen Industri Terapan, 1(3), 131–136.
Sari, F. M. dkk. (2023). Analisis Korelasi Pearson Jumlah Penduduk Dengan Jumlah Kendaraan Bermotor Di Provinsi Jambi. Multi Proximity?: Jurnal Statistika Universitas Jambi, 2(1), 39–44.
Sari, K. E. dkk. (2022). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) ditinjau Dari Tahap Pembiasaan dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa di SDN. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(8), 739–755. https://doi.org/10.17977/um065v2i82022p739-755
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Silvia, S. dkk. (2021). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 7–12.
Sukma, H. H. & R. A. S. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 11–20. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200
Sulistyawati, W. dkk. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Dimasa Pandemi Covid19. Kadikma, 13(1), 68–73.
Tarmidzi & Widia Astuti. (2020). Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 40–51.
Utari, V. & D. N. T. (2023). Hubungan Kemandirian Belajar dan Minat Baca Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Kelas V. Jurnal Kependidikan Dasar, 14(2), 67–75.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan?: Metode Penelitian Kualitatif , Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Method ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Wulandari, T. & H. (2020). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa SMA N 1 Purworejo. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 92–97.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
