PENGUATAN KARAKTER BERNALAR KRITIS DAN KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i3.5829Keywords:
Pembelajaran diferensiasi, deep learning, karakter, bernalar kritis, kreatifAbstract
The implementation of the deep learning curriculum as a national curriculum that emphasizes the strengthening of critical and creative thinking characters in facing the 21st century is becoming increasingly urgent, especially at the elementary education level which is the main foundation in character formation. These challenges require a deep and meaningful learning approach, which is adaptive and transformative. This study aims to describe the strengthening of critical and creative reasoning characters in deep learning-based differentiation learning. This research approach uses qualitative with a case study type. Data collection uses in-depth interview methods, non-participant observation, and documentation. The data analysis used is the interactive analysis of the Miles and Huberman model with three activities, namely data coding, data presentation, and drawing conclusions and testing the validity of the data using triangulation of sources and methods. The results of this study indicate that teachers in implementing deep learning-based differentiated learning in strengthening critical and creative thinking characters adjust the learning process to the different interests, learning styles, and learning readiness of students. Teachers carefully select learning resources that are relevant to students. The group discussion method is applied in deep learning-based differentiated learning to help students process information, exchange ideas and filter information. This study shows that there is a strengthening of students' critical and creative reasoning characters through tasks and activities designed according to individual characteristics, students are not only invited to understand concepts, but also analyze information, evaluate natural and social phenomena, and formulate solutions. Students are motivated to state the reasons for each answer given and explain their thinking process, so that critical reasoning skills can develop optimally.
References
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (20), 664–669.
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, S., & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4 (3), 13547–13555.
Cahyarani, D. R., & Tirtoni, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran RADEC Dalam Membentuk Karakter Bernalar Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri Wonomlati. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (2), 2795–2809.
Covey, S. R. (2022). The 7 Habits of Highly Effective People: Powerful Lessons in Personal Change. Simon & Schuster.
Fatah, A., & Faozan, I. (2022). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Humanis Religius Berbasis Seni melalui Wayang Santri Ki Enthus Susmono. Jurnal Education and Development, 10 (1), 267–272.
Gunadi, S. S., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Analisis Strategi Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Penguatan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13 (1), 177–184.
Hazmi, J., Akbar, M. A., Hastuti, H., Roeslani, R. D., Adiningsih, B. S., Faida, N., ... & Juliana, J. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Fondasi Bagi Generasi Berintegritas. JCES (Journal of Character Education Society), 7 (4), 377–387.
Heriani, N. A., Simanullang, T. L., & Sembiring, E. B. (2025). Analisis Tantangan dan Strategi Guru dalam Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka di SDN 106811 Bandar Setia.
Kurniawan, R. G. (2025). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Deep Learning: Strategi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning. Lutfi Gilang.
Kusumaningpuri, A. R. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPAS Fase B Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8 (1), 199–220.
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4 (1), 511–523.
Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3 (1), 96–103.
Meilina, I. L., Riya, S., & Anggraini, M. A. S. (2024). Studi Literatur Efektivitas Pembelajaran Diferensiasi Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 13 (2), 73–87.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, & J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Method Sourcebook. USA: SAGE Publications.
Muhardillah, W., & Helsa, Y. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15 (1), 91–100.
Nisa, A. F. (2023). Relevansi Guru Pengajar Penerapan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembentukan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 677–686.
Nurhabibah, S., Sari, H. P., & Fatimah, S. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3 (3), 194–206.
Print, I. O. (2024). Pembelajaran Berdifrensiasi dalam Kurikulum Merdeka SD di Era Globalisasi Abad 21. 5 (1), 69–78.
Rahayu, Ni Wayan Sri Wahyuni, dkk. (2025). Bunga Rampai Pendidikan Karakter: Membangun Karakter di Tengah Perubahan Zaman. Bali: PT. Dharma Pustaka Utama.
Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh Proyek Profil Pelajar Pancasila terhadap Karakter Bernalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9 (2), 614–622.
Researches, D. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. 4 (4), 214–222.
Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1 (4), 95–105.
Rosyida, A., Nurjanah, S., Wicaksono, A., Maulana, I., & Fathoni, A. (2022). Optimalisasi Kebutuhan Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. ELEMENTA: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 4 (2), 63–71.
Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok: Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1 (2), 148–157.
Sari, A. W., & Arta, D. J. (2025). Implementasi Deep Learning: Suatu Inovasi Pendidikan. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13 (1), 121–126.
Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 11 (1), 22–31.
Sartika, D., Rahmad, R., & Sulistyowati, S. (2025). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan PPRA dalam Membentuk Karakter Siswa di SD/MI. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8 (5), 5219–5228.
Sugiyah, M. P. (2023). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Uwais Inspirasi Indonesia.
Susdamayanti, R. (2024). Penggunaan Media “Aprori” Berbasis Diferensiasi untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kebhinnekaan Global Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8 (1), 87–110.
Utami, M. P., Santika, I. D., & Khoiriyah, B. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Modul IPAS Kontekstual Berbasis Inkuiri Untuk Membentuk Nalar Kritis Siswa SD Fase B. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3 (3), 7532–7544.
Veronika, E., Malona, G. G., Amelia, I. L., Ramadhani, A., Lala, L., Ananda, J., ... & Putri, T. A. (2025). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila: (Studi Kasus di Kelas 3 SDN 104203 Bandar Khalipah). Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3 (2), 273–280.
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2 (3), 301–308.
Zain, S. H. W., Wilis, E., & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2 (4), 199–215.
Zamilah, Z., Djulia, E., & Lubis, K. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Interaktif Berbasis Literasi Sains untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Fotosintesis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9 (1), 294–304.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
