ANALISIS FAKTOR TINGKAT PEMAHAMAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA: PENDEKATAN MIXED METHODS

Authors

  • Yasinta Yenita Dhiki Universitas Flores, Indonesia
  • Maria Elisabeth Wea Ari Universitas Flores, Indonesia
  • Marista Erigenia Seruni Bara Universitas Flores, Indonesia
  • Natalia Yulita Utu Universitas Flores, Indonesia
  • Maria Anjelina Sabu Universitas Flores, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5763

Keywords:

Literasi Numerasi, Pemahaman Siswa, faktor internal-eksternal, Mixed Methods

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman literasi numerasi siswa Sekolah Menengah Atas di Kecamatan Ende Tengah serta mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya. Literasi numerasi dipahami sebagai kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika untuk memahami, menganalisis, dan menyelesaikan permasalahan kontekstual secara logis dan kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain deskriptif eksploratif. Sebanyak 150 siswa kelas X dan XI dari lima SMA di Kecamatan Ende Tengah dijadikan responden melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup dan terbuka serta wawancara semi-terstruktur dengan guru matematika. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman literasi numerasi siswa sebesar 25,03, yang termasuk dalam kategori rendah. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita, grafik, dan tabel, serta menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang rendah saat mengerjakan soal numerasi. Analisis kualitatif mengungkap bahwa motivasi belajar, kepercayaan diri, dan budaya literasi (faktor internal), serta kualitas pembelajaran, dukungan keluarga, dan keterbatasan sarana (faktor eksternal) turut memengaruhi hasil tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan pemahaman literasi numerasi memerlukan penguatan budaya literasi dan penerapan model pembelajaran inovatif di sekolah.

References

Jelita, H. F., & Desfitri , R. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas X SMA Kartika 1-5 Padang dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. NCoINS: National Conference of Islamic Natural Science, 4, 219-231.

Agustina, Y., Mutaqin, E. J., & Nurjamaludin, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar , 02, 142 - 149.

Pardede, L. O., & Mujazi. (2024). Faktor Yang Memengaruhi Rendahnya Literasi Numerasi Pada Kelas Rendah Di Sd Negeri Duri Kepa 11 Jakarta Barat. Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 09, 121-128.

Pulungan, S. A. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Materi Persamaan Linear Siswa Smp Pab 2 Helvetia. Jurnal Pendidikan Guru (Jote), 266-274.

Rohim , D. C., Rahmawati, S., & Ganestri , I. D. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33, 54-62. Doi:10.23917/Varidika.V33i1.14993

Simamora, Y., Simamora, M. I., & Andriani, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa Smp. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8, 532 – 538. Doi:Https://Doi.Org/10.36987/Jpms.V8i2.3675

Yuda, E. K., & Rosmilawati, I. ( 2024, June). Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator Pisa 2023; Systematic Literatur Revie. Journal Of Instructional And Development Researches, 4, 172-191. Retrieved From Https://Www.Journal.Iel-Education.Org/Index.Php/Ji

Arahmah, F., Yudha, C. B., & Ulfa, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Pada Matematika Melalui Metode Student Facilitator And Explaining. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Stkip Kusuma Negara Iii , 209-217.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi . Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 472-483 .

Guslisnawat, & Syafitri, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Stem. Jurnal Matematics Paedagogic, 4, 62 – 71. Doi:Https://Doi.Org/10.36294/Jmp.V7i1.2821

Sidiq, F., Ayudia, I., & Sarjani, T. M. (2023). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Desain Kelas Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar Kota Langsa. Journalofhumanandeducation, 3, 69-75. Retrieved From Https://Jahe.Or.Id/Index.Php/Jahe/Index

Sutrimo, M. S., Sajdah, S. N., & Dkk. (2024, Januari). Peningkatan Literasi Numerasi Melalui Model Pembelajaran Dan Hubungannya Dengan Kemampuan Self-Efficacy: Systematic Literatur Review. Jpmi: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7, 61-72. Doi:10.22460/Jpmi.V7i1.21650

Kusumawardani, D, R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika. 1, 588-595.

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.

Rio, M., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Smp Pada Materi Bilangan Bulat. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. 11(1): 70-81.

Rakib, Muhammad., Rombe, Arfina., Yunus, M. (2016). Pengaruh Pelatihan Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalitas Guru (Studi Pada Guru Ips Terpadu Yang Memiliki Latar Belakang Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Ekonomi). Jurnal Pemikiran Ilmiah Dan Pendidikan Administrasi Perkantoran, 3(2), 1–148. Retrieved From Http://Eprints.Unm.Ac.Id/2544/

Novita, N., Mellyzar, M., & Herizal, H. (2021). Asesmen Nasional (An): Pengetahuan Dan Persepsi Calon Guru. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(1), 72–79. Retrieved From Http://Ejournal.Mandalanursa.Org/Index.Php/Jisip/Index

Herzamzam, D. A. (2021). Peningkatkan Motivasi Dan Self Efficacy Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2133-2144.

Fitria, L., Mustangin, M., & Nursit, I. (2019). Pemahaman Konsep Matematika Dan Kepercayaan Diri Peserta Didik Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining Dengan Metode Peer Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika (Jpm), 5(2), 105-111.

Mahdayani, R. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika, Aljabar, Statistika, Dan Geometri. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1), 86-98.

Penyusun, T. (2017), Panduan Gerakan Literasi Nasional, Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.

Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano, 4(2), 157–169. Https://Doi.Org/10.62518/Cyykw819

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Gerakan Literasi Nasional.

Maysarah, S., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematik Dengan Menggunakan Model Project-Based Learning. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1536. Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V12i1.6627

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada Pisa Dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi Dan Numerasi Bagaimana Trend Capaian Tersebut?? Dan Sejauh Mana Perubahan Kurikulum Selama Ini Berdampak Pada. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.

Reflina, R., & Rahma P, F. L. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Programme For International Student Assessment (Pisa). Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 11. Https://Doi.Org/10.26714/Jkpm.10.1.2023.11-20

Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Pengembangan Keterampilan Numerasi Dan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Menggunakan Bahan Alam. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 55–73.

Wati, G. L., & Syafitri, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Stem. Jurnal Mathematic Paedagogic, 7(1), 62– 71. Https://Doi.Org/10.36294/Jmp.V7i1.2821

Prasrihamni, M., Zulela, & Edwita. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i1.1922

Jacoby, W. G. (1994). Public Attitudes Toward Government Spending. American Journal Of Political Science, 38(2), 336-361.

Downloads

Published

2025-11-22

How to Cite

Dhiki, Y. Y., Ari, M. E. W., Bara, M. E. S., Utu, N. Y., & Sabu, M. A. (2025). ANALISIS FAKTOR TINGKAT PEMAHAMAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA: PENDEKATAN MIXED METHODS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 1206–1218. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5763

Issue

Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)