EFEKTIVITAS E-MODUL BERBASIS ABIL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5413Keywords:
e-modul, ABIL, kemampuan argumentasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis ABIL (Argumentation Blended Inquiry Learning) pada materi larutan penyangga dan pengaruh e-modul tersebut terhadap kemampuan argumentasi siswa. E-modul ini dikembangkan menggunakan model pengembangan Lee & Owens yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Kelayakan e-modul ini dperoleh melalui uji validasi oleh ahli materi, ahli media, penilaian guru serta respon siswa. Data diperoleh melalui instrument angket dan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari ahli materi dan ahli media menyatakan bahwa e-modul sudah layak untuk diujicobakan. Selain itu, hasil penilaian dari dua guru juga menyatakan bahwa e-modul layak diujicobakan. Hasil dari respon dua kelompok siswa diuji kappa dengan hasil 0,870 dengan kategori tinggi. Hal ini berarti bahwa kedua kelompok siswa sepakat menyatakan e-modul layak untuk dipakai dalam pembelajaran. Selanjutnya, dari hasil uji t terhadap kemampuan argumentasi siswa diketahui bahwa terdapat perbedaan antara nilai pretest dan posttetst. Dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis ABIL berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa.
References
Abduh, M., & Istiqomah, A. (2021). Analisis Muatan Hots dan Kecakapan Abad 21 pada Buku Siswa Kelas V Tema Ekosistem di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2069–2081. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1124
Azizah, U. L., Tamam, B., Ahied, M., Qomaria, N., & Hadi, W. P. (2022). Enhancement of Students’ Argumentation Skills Based on the Implementation of Argument Driven Inquiry Learning Model. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 3(2), 53–62. https://doi.org/10.35719/mass.v3i2.105
Badjeber, R., Supriyatman, S., Afadil, A., & Hadi, W. (2023). A Review of Toulmin's Argumentation in Mathematics and Science Learning: Implementation, Impact and the Role of the Teacher. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(3), 1199–1213. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1199-1213
Dahlan M., S. (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat dan Multivariat dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta: Salemba Medika
Devi, N. D. C., Susanti VH, E., & Indriyanti, N. Y. (2018). Analysis of High School Students’ Argumentation Ability in the topic of Buffer Solution. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 3(3), 141. https://doi.org/10.20961/jkpk.v3i3.23308
Effendi-Hsb, M. H., Harizon, Ngatijo, Fuldiaratman, & Sulistyo, U. (2019). Promoting indonesian secondary school students’ argumentation skills in the concept of chemistry reaction-rate: A comparative effect of three cooperative learning strategies. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012143
Fleiss, J. L., Levin, B., & Paik, M. C. (1981). Statistical Methods for Rates and Proportions, Second Edition. New York: John Wiley.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hakim, A. R., Widodo, W., & Sunarti, T. (2023). Development of Discovery Learning and Toulmin Argument Pattern (TAP) Based Learning Devices to Train Students’ Critical Thinking Skills on Global Warming Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1102–1111. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.4862
Kadir, A. K. S., & Purwaningsih, D. (2024). Development of Electronic Modules Based on Collaborative Problem Solving on Buffer Solution Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 1115–1123. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.5794
Karmila, A., Kurniawati, D., Hardeli, H., & Nizar, U. K. (2023). Development of REACT-Based E-Module to Improve Students Scientific Literacy Ability in Buffer Solution. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(2), 123–134. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/article/view/25034/0
Khasanah, I., & Nurmawati, I. (2021). Pengembangan Modul Digital sebagai Bahan Ajar Biologi untuk Siswa Kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(1), 34–44. https://doi.org/10.35719/mass.v2i1.57
Kusmaningrum, A., & Sabang, S. M. (2021). Deskripsi Hasil Belajar ditinjau dari Kecenderungan Gaya Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia di MAN 2 Kota Palu. Jurnal Media Eksakta, 17(1), 40–45.
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Marsi'ah, S., Rakhmawan, A., Ahied, M., Hadi, W. P., & Yamin, Y. (2023). Effectiveness of the Toulmin Argumentation Pattern (TAP) Learning Device Based on the ADI Model and Experiments for Training Scientific Argumentation Skills. Natural Science Education Research (NSER). https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/26285
Nurfiah, I., & Sugiarto, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Siswa Kelas XI SMA. UNESA Journal of Chemical Education, 5(2), 1689–1699.
Purba, F., Harizon, & Haris Effendi-Hsb, M. (2021). Development of Argumentative Learning Model Procedures Inquiry Blended Learning on Acid-Base Materials. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 10(2), 46–60. https://doi.org/10.23960/jppk.v10.i2.2021.04
Puri, D. N. A., Epinur, & Muhaimin. (2019). Pengembangan E-Magazine Materi Kesetimbangan Kimia di SMAN 1 Kota Jambi Development of E-Magazine Chemical Equilibrium Material in SMAN 1 Jambi City. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(1), 10–19. https://doi.org/10.22437/jisic.v11i1.6733
Rahayu, Risnita, & Effendi, M. H. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berpola Claim, Data, Warrant (Cdw) Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa Kelas Xi Sma. Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 163–175. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1790
Rahayu, Y., Suhendar, & Jujun Ratnasari. (2020). Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia. Biodik Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(3), 310–320. https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9802
Riyanto, S., & Hatmawan, A., A. 2020. Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen. Sleman: Deepublish.
Rofiqah, T., & Handayani, F. (2018). Efektifitas Layanan Informasi Terhadap Penanggulangan Verbal Bullyiing di Taman Pendidikan Al-Qur’an Al-Mi’raj Batam. Jurnal KOPASTA, 5(1).
Septyastuti, H. L., Sulistina, O., & Sigit, D. (2018). Pengaruh Pembelajaran Larutan Penyangga Model Pogil Dan Adi Terhadap Keterampilan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Sma. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 3(1), 1–5. https://doi.org/10.17977/um026v3i12018p001
Shofiyah, N., Wulandari, F. E., Mauliana, M. I., & Yunita, O. (2024). E-Module Based Toulmin Argumentation Model to Enhance Problem-Solving Skills in Science Students.Jurnal IPA Terpadu, 8(3). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v8i3.65973
Utami, S. S., Aisyah, R. S. S., & Affifah, I. (2022). Application of the Argument-Driven Inquiry Learning Model in Stimulating Students’ Scientific Argumentation Skills on Acid-Base Material. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 6(1), 38–45. https://doi.org/10.23887/jpk.v6i1.39162
Widana, I. W. (2017). Higher Order Thinking Skills Assessment (Hots). Jisae: Journal of Indonesian Student Assesment and Evaluation, 3(1), 32–44. https://doi.org/10.21009/jisae.031.04
Widiastiningsih, R., Asrial, & Effendi-hasibuan, M. H. (2022). Pengembangan E-Modul berbasis Pola Argumentasi Toulmin untuk Meningkatkan Argumentasi Siswa pada Materi Asam Basa. Journal of Science Education, 6(2), 410–414. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Witri, E., Ngatijo, N., & Haris Effendi-Hasibuan, M. (2020). Development of electronic student worksheets based on toulmin argumentation patterns to improve argumentation skills in basic acid materials. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(3), 116–123. https://doi.org/10.24114/jpkim.v12i3.21160
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
