TANTANGAN EPISTEMOLOGIS DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI PENDIDIKAN INDONESIA: REFLEKSI ATAS KESENJANGAN KONSEP, KOMPETENSI, DAN REALITAS
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5412Keywords:
Deep learning, Kompetensi Guru, Kesenjangan Epistemologis, Pemahaman FilosofisAbstract
Implementasi deep learning dalam pendidikan menuntut kompetensi guru yang mencakup kemampuan reflektif, literasi kritis, dan pemahaman filosofis yang tinggi. Namun, berbagai laporan dan kajian menunjukkan masih adanya kesenjangan antara tuntutan tersebut dan kapasitas guru di Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengkaji tantangan epistemologis dalam implementasi deep learning, khususnya terkait kesiapan kompetensi guru dalam sistem pendidikan nasional. Penelitian menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan analisis isi dan hermeneutik kritis terhadap sumber akademik, dokumen kebijakan, serta laporan evaluasi kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam aspek reflektif, literasi, dan filosofis belum memadai untuk menopang pendekatan deep learning. Kesenjangan ini berisiko mendistorsi esensi pembelajaran mendalam dan menghambat transformasi pendidikan yang berbasis pemikiran kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi reflektif, literasi, dan filosofis guru menjadi prasyarat strategis dalam menghadapi tantangan epistemologis implementasi deep learning di Indonesia.
References
Akbari, D. A., Jastacia, B., Setiawan, E., & Widya Ningsih, D. (2022). The Marketing Power of TikTok: A Content Analysis in Higher Education. Binus Business Review, 13(2), 159–170. https://doi.org/10.21512/bbr.v13i2.8014
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.
Albi Anggito, J. S. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ
Average IQ by country (2024 update) - International IQ test. (2024). Registri IQ Internasional. https://international-iq-test.com/en/test/IQ_by_country
Bereiter, C. (2005). Education and Mind in the Knowledge Age. Taylor & Francis. https://books.google.co.id/books?id=NJnozmZXvYAC
Bertand Russell. (2002). Sejarah Filsafat Barat. Qalam.
Biesta, G. J. J. (2015). Good Education in an Age of Measurement: Ethics, Politics, Democracy. Taylor & Francis. https://books.google.co.id/books?id=pmbvCgAAQBAJ
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching For Quality Learning At University. McGraw-Hill Education. https://books.google.co.id/books?id=XhjRBrDAESkC
Brookfield, S. D. (2017). Becoming a Critically Reflective Teacher. Wiley. https://books.google.co.id/books?id=gmbbDQAAQBAJ
Bruner, J. S. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press. https://books.google.co.id/books?id=7a978qleVkcC
Budoyo, S., Galang, T., & Timur, W. (2018). Analisis Terhadap Pengaturan Plagiasi di Indonesia. In Jurnal Meta Yuridis (Vol. 1, Issue 2).
Carr, W., & Kemmis, S. (2003). Becoming Critical: Education Knowledge and Action Research. Taylor & Francis. https://books.google.co.id/books?id=g_uNAgAAQBAJ
CNBC Indonesia. (2024). Minim Baca, Anak-anak Indonesia Darurat Literasi! https://www.cnbcindonesia.com/research/20241214152735-128-595993/minim-baca-anak-anak-indonesia-darurat-literasi
Cybertokoh.com. (2024, November 11). Apa Itu Kurikulum Deep Learning? Intip 3 Fakta Terkait Model Belajar Baru yang Digagas Mendikdasmen RI untuk Siswa di Indonesia. https://www.cybertokoh.com/inspirasi/105413922450/apa-itu-kurikulum-deep-learning-intip-3-fakta-terkait-model-belajar-baru-yang-digagas-mendikdasmen-ri-untuk-siswa-di-indonesia
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.
Daulay, H. P. (2014). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=VdxDDwAAQBAJ
Detik.com. (2024, November 10). Mendikdasmen: Deep Learning Ful-ful Bukan Kurikulum tapi Pendekatan Belajar. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-7630408/mendikdasmen-deep-learning-ful-ful-bukan-kurikulum-tapi-pendekatan-belajar
detikedu.com. (2024, November 13). 10 Negara dengan Literasi Tertinggi-Terendah di Dunia, Indonesia Termasuk Mana? https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-7636110/10-negara-dengan-literasi-tertinggi-terendah-di-dunia-indonesia-termasuk-mana
Dewey, J. (2004). Democracy and Education. Dover Publications. https://books.google.co.id/books?id=19ajcXf4MCYC
Dewey, J. (2007). Experience And Education. Free Press. https://books.google.co.id/books?id=JhjPK4FKpCcC
Dinata, Y., & Setyaningsih, R. (2024). Paradigma Cinta dan Materialistik Menuntut Ilmu dalam Islam: Sebuah Solusi Bagi Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. JCM: Jurnal Cerdas Mahasiswa, 6(2), 217–236. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/jcm.v6i2.10979
Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108–120.
Faisal, S. (1987). Sosiologi Pendidikan. Usaha Nasional.
Freire, P., & Ramos, M. B. (2014). Pedagogy of the Oppressed: 30th Anniversary Edition. Bloomsbury Publishing. https://books.google.co.id/books?id=oKQMBAAAQBAJ
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press. https://books.google.co.id/books?id=dvc84eFzKkkC
Gaarder, J. (2022). Dunia Sophie: Sebuah Novel Filsafat (Y. P. A. Liputo, Ed.; R. Astuti, Trans.; 20th ed.). Mizan Pustaka.
Gläser-Zikuda, M., Hagenauer, G., & Stephan, M. (2020). The Potential of Qualitative Content Analysis for Empirical Educational Research. FQS: Forum Qualitative Social Research, 21(1). http://www.qualitative-research.net/
Habermas, J. (1991). Knowledge and Human Interests. Wiley. https://books.google.co.id/books?id=L5G6uQAACAAJ
Harahap, D. M., Subhan, F., Ramadhani, H. P., Soraya, H., Pradityo, K. W., Aprina, P., Sinaga, B., Ramadhan, T., & Astuti, Y. P. (2024). Analisis Perilaku Plagiarisme pada Lingkungan Akademis Mahasiswa serta Implikasinya terhadap Nilai Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Pancasila and Civics Education Journal, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx
Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning Strategies: a Synthesis and Conceptual Model. Npj Science of Learning, 1(1), 16013. https://doi.org/10.1038/npjscilearn.2016.13
Hermawan, H. E. (2020). Buku Pengantar Psikologi Pendidikan. Kencana Utama.
Huda, A. A. S., Hamdi, H., Nurhuda, A., Lathif, N. M., & Mahbubi, M. M. (2025). Diskursus Deep Learning Curriculum dan Pengembangan Isunya di Masa Depan melalui Tinjauan Analisis Bibliometrik. Al Washliyah: Jurnal Penelitian Sosial Dan Humaniora, 3(1), 1–17.
Institut Agama Islam Negeri Ternate Indonesia. (2024, December 15). Nasib Kurikulum Merdeka Belajar Di Ujung Tanduk Deep Learning. https://iain-ternate.ac.id/id/beritas/143
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua.
Kleinheksel, A. J., Rockich-Winston, N., Tawfik, H., & Wyatt, T. R. (2020). QUALITATIVE RESEARCH IN PHARMACY EDUCATION Demystifying Content Analysis. American Journal OfPharmaceutical Education, 84(1), 127–137.
Kompas.com. (2024, November). Apa Itu Deep Learning yang Disebut Gantikan Kurikulum Merdeka Belajar? https://www.kompas.com/tren/read/2024/11/11/063000165/apa-itu-deep-learning-yang-disebut-gantikan-kurikulum-merdeka-belajar-?page=all
Kompasiana.com. (2022, September 23). Benarkah Kualitas Guru di Indonesia Masih Rendah? https://www.kompasiana.com/mitameriska/632ca02b08a8b520ef238812/benarkah-kualitas-guru-di-indonesia-masih-rendah
Kompasiana.com. (2024, November 16). Menggali Makna di Balik Kurikulum Deep Learning. https://www.kompasiana.com/marionomariono0409/6738133c34777c6602587327/menggali-makna-di-balik-kurikulum-deep-learning
Kumparan.com. (2023, December 1). Kondisi Guru di Indonesia: Kuantitas dan Kualitas. https://kumparan.com/muhammad-irfan-effendi/kondisi-guru-di-indonesia-kuantitas-dan-kualitas-21fh2Df5Qt8
Kumparan.com. (2025, March). UI Putuskan Bahlil Perbaiki Disertasi dan Sampaikan Permohonan Maaf. https://kumparan.com/kumparannews/ui-putuskan-bahlil-perbaiki-disertasi-dan-sampaikan-permohonan-maaf-24dHcaOMyt6/2
Marton, F., & Saljo, R. (1976). ON QUALITATIVE DIFFERENCES IN LEARNING: I—OUTCOME AND PROCESS*. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Mezirow, J. (2000). Learning as Transformation: Critical Perspectives on a Theory in Progress. Wiley. https://books.google.co.id/books?id=fyadAAAAMAAJ
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (1989). Metodologi penelitian kualitatif. Remadja Karya. https://books.google.co.id/books?id=YXsknQEACAAJ
Narasipost.com. (2024, July 23). Literasi Rendah, Indonesia Harus Berbenah. https://narasipost.com/teenager/07/2024/literasi-rendah-indonesia-harus-berbenah/
Nunzairina. (2023). Psikologi Pendidikan (Pengantar dan Konsep Dasar). In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
O’Hara, M. (1997). Relational empathy: Beyond modernist egocentricism to postmodern holistic contextualism. In Empathy reconsidered: New directions in psychotherapy. (pp. 295–319). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/10226-013
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2017). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues, Global Edition. Pearson Higher Education & Professional Group. https://books.google.co.id/books?id=D8OfjwEACAAJ
Piaget, J. (1999). The Construction of Reality in the Child. Routledge. https://books.google.co.id/books?id=hK37xrpqdIkC
Popper, K. (2011). Popper?: Logika Penemuan Ilmiah (A. F. Sompotan, H. Nugroho, M. E. Surmaini, A. Ramdhani, & A. Kristianto, Eds.). Institut Teknologi Bandung.
Putri, R. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77.
Ruang Guru. (2024, November 15). Mengenal Deep Learning, Pendekatan Belajar Baru dari Mendikdasmen. https://www.ruangguru.com/blog/pendekatan-deep-learning
Samsu. (2017). Metode Penelitian: Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development. In The Lancet (Vol. 160, Issue 4126). Pusaka.
Shulman, L. (1987). Knowledge and Teaching:Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–23. https://doi.org/10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411
Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. Lulu.com. https://books.google.co.id/books?id=Pj41TomgKXYC
Soleh, K. (2012). Epistemologi Ibn Rusyd. UIN-Maliki Press.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto, Ed.). Alfabeta.
Universitas Negeri Surabaya. (2025, February 24). Deep Learning dalam Pendidikan: Inovasi Pembelajaran Baru dari Mendikdasmen. https://ft.unesa.ac.id/post/deep-learning-dalam-pendidikan-inovasi-pembelajaran-baru-dari-mendikdasmen
Veirissa, A. H. (2021). Kualitas Guru di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 267–272. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/
von Glasersfeld, E. (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. Falmer Press. https://books.google.co.id/books?id=C6I9AAAAIAAJ
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://books.google.co.id/books?id=RxjjUefze_oC
Warsah, I., & Daheri, M. (2021). Psikologi?: Suatu Pengantar (Yusron Masduki, Ed.; 2nd ed., Issue 1). Tunas Gemilang Press. repository.iaincurup.ac.id
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
