STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PADA PESERTA DIDIK DENGAN BERAGAM LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Ria Devitasari Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia
  • Rizki Alifianto Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia
  • Sayyidah Fatimah Nurdin Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia
  • Septi Irawati Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia
  • Shofiya Izzatu Syahida Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia
  • Maria Melani Ika Susanti Universitas Widya Dharma Klaten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5352

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Status Sosial Ekonomi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru di SD Negeri 2 Karangan dalam mendukung peserta didik dengan latar belakang sosial ekonomi yang beragam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik berasal dari keluarga dengan status sosial ekonomi menengah ke bawah berpenghasilan rata-rata Rp500.000 – Rp1.999.999, yang berdampak pada keterbatasan fasilitas belajar di rumah. Strategi yang diterapkan oleh guru mencakup bimbingan tambahan baca tulis, pemanfaatan teknologi seperti Smart TV untuk pembelajaran interaktif, pembelajaran kolaboratif, serta pembelajaran berbasis lingkungan sekitar. Guru juga memberikan materi yang dapat diakses secara merata oleh seluruh peserta didik, baik melalui fotokopi materi maupun bimbingan setelah jam sekolah. Melalui strategi-strategi tersebut, sekolah berupaya meminimalkan kesenjangan fasilitas belajar dan memberikan kesempatan yang sama bagi seluruh peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang optimal, meskipun dengan kondisi sosial ekonomi yang beragam. Diharapkan pendekatan ini dapat meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan di sekolah dengan latar belakang sosial ekonomi yang beragam.

References

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28-45. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926

Anisha, D. (2024). Memahami dampak faktor sosial ekonomi terhadap pemerataan pendidikan dan keberhasilan siswa. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(2), 57-62. https://doi.org/10.37985/jedu.v1i2.5

Astutik, D. W., Rahmawati, D. N., Anggraini, A. E., & Dewi, R. S. I. (2024). Strategi Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 8(2), 27-36. https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i2.22619

Bofah, E. A., & Hannula, M. S. (2017). Home resources as a measure of socio-economic status in Ghana. Large-scale Assessments in Education, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/s40536-017-0039-5

Broer, M., Bai, Y., Fonseca, F., Broer, M., Bai, Y., & Fonseca, F. (2019). A review of the literature on socioeconomic status and educational achievement. Socioeconomic inequality and educational outcomes: Evidence from twenty years of TIMSS, 7-17. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11991-1_2

Chen, M., Liu, S., Wijaya, T. T., & Cao, Y. (2025). Influence of family socioeconomic status on academic buoyancy and adaptability: Mediating effect of parental involvement. Acta Psychologica, 253, 104753. doi: 10.1016/j.actpsy.2025.104753

Chotimah, L. N., Ani, H. M., & Widodo, J. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017). JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(1), 75. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i1.5004

Del Barco, S., & Davidjuk, E. (2017). An Investigation of the Different Levels of Poverty and the Corresponding Variance in Student Academic Prosperity. arXiv preprint arXiv:1705.08082. https://doi.org/10.48550/arXiv.1705.08082

Djuwairiyah, A. M. (2017). Desain Strategi Pembelajaran Menuju Capaian Pembelajaran. JPII, 1(2), 205–223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3311

Kemendikbud. (2020). Laporan Pendidikan Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., …. & Hanafi, S. (2023). Pengantar Pendidikan. CV Rey Media Grafika.

Marienko, M., Nosenko, Y., Sukhikh, A., Tataurov, V., & Shyshkina, M. (2020). Personalization of learning through adaptive technologies in the context of sustainable development of teachers education. arXiv preprint arXiv:2006.05810. doi:10.1051/e3sconf/202016610015

Munir, J., Faiza, M., Jamal, B., Daud, S., & Iqbal, K. (2023). The Impact of Socio-economic Status on Academic Achievement. Journal of Social Sciences Review, 3 (2), 695-705. doi:10.54183/jssr.v3i2.308

Prasetyo, G., & Abduh, M. (2022). Strategi Guru Dalam Memfasilitasi Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi Rendah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6591- 6598. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3311

Pratiwi, A., & Purnamasari, S. (2017). Dampak Perbedaan Sosial Ekonomi terhadap Pengalaman Belajar Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural, 10(2), 45-56.

Ridwan, S. L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berkolaborasi Melalui Pendekatan Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 585-606. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1278

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Salim, R., Syah, M., & Arifin, B. S. (2024). Analysis of the Diversity of Student Backgrounds in Learning and the Urgency of Multicultural Education. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 7(3), 1641-1652. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1083

Suna, H. E., Tanberkan, H., Gür, B., Perc, M., & Özer, M. (2020). Socioeconomic status and school type as predictors of academic achievement. Journal of Economy Culture and Society, (61), 41-64. https://doi.org/10.26650/JECS2020-0034

Supriyatna, A. P., Hanifah, N., & Isrok’atun, I. (2024). Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV SD. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 397-408. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.765

Syahdan, S. (2020). Status Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar. EDISI, 2(2), 252-268.https://doi.org/10.36088/edisi.v2i2.891

Thornberg, R., Forsberg, C., Hammar Chiriac, E., & Bjereld, Y. (2022). Teacher–student relationship quality and student engagement: A sequential explanatory mixed-methods study. Research papers in education, 37(6), 840-859. https://doi.org/10.1080/02671522.2020.1864772

Trihantoyo, A. R. Z., Wati; S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. 5(1), 46–57. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57

Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan individu dalam proses pembelajaran. As-Sabiqun, 2(1), 18-42. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.613

Wuryanti, U., Martono, N., & Mintarti, M. (2021). Hubungan Status Sosial Ekonomi Dengan Modal Sosial Siswa Sma Di Purwokerto. Sosioglobal: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Sosiologi, 5(1), 10-24198.

Yulianto, D. E. (2020). Pengaruh kondisi ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar pada siswa sekolah dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 46-55. http://dx.doi.org/10.15575/al-aulad.v3i1.5851

Downloads

Published

2025-05-10

How to Cite

Devitasari, R., Alifianto, R., Nurdin, S. F., Irawati, S., Syahida, S. I., & Susanti, M. M. I. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PADA PESERTA DIDIK DENGAN BERAGAM LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 474–486. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5352

Issue

Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.