INOVASI KURIKULUM PAI: HARAPAN DAN REALITA DI ERA DIGITAL PADA SEKOLAH MENENGAH
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4933Keywords:
Inovasi Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Digital, Degradasi Nilai, Tantangan PendidikanAbstract
Inovasi dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting untuk menjawab kebutuhan siswa di era digital. Namun, implementasinya menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan integrasi teknologi dan penurunan pemahaman serta praktik nilai-nilai Islam di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana inovasi kurikulum PAI dapat memenuhi harapan dalam memperkuat spiritualitas dan moralitas siswa, serta mengeksplorasi tantangan yang muncul dalam implementasinya, khususnya terkait pembelajaran digital dan degradasi nilai-nilai keagamaan. Penelitian dilakukan di beberapa sekolah menengah dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi inovasi kurikulum PAI menghadapi berbagai hambatan, terutama keterbatasan keterampilan digital guru dan resistensi terhadap penggunaan teknologi. Hal ini menciptakan kesenjangan antara harapan integrasi teknologi dalam pembelajaran agama dan realitas di lapangan. Sebagian guru masih menganggap bahwa penggunaan teknologi dapat mengurangi kedalaman pengajaran spiritual. Hasil ini menunjukkan perlunya peningkatan pelatihan digital bagi guru untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pendidikan agama Islam. Selain itu, kurikulum PAI perlu dirancang secara adaptif dengan mengakomodasi pendekatan digital yang tetap mempertahankan dimensi spiritual dan moral. Dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong sinergi antara teknologi dan nilai-nilai agama juga menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi inovasi ini.
References
Adrianda, I., & Tisa, M. (2022). Dilema kultur dayah tradisional di Aceh menghadapi transformasi era media digital. Bayan Lin-Naas: Jurnal Dakwah Islam, 6 (2), 1–11.
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era Society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1 (1), 1–10.
Anugerah, R. B. (2023). Transformasi madrasah dalam menghadapi tantangan di era Society 5.0. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 8 (2), 153–170.
Firmansyah, M., Masrun, M., & S, I. D. K. Y. (2021). Esensi perbedaan metode kualitatif dan kuantitatif. Elastisitas: Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3 (2), 156–159.
Hafizon, A., Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Konsep inovasi kurikulum dan pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1 (2), 12–18.
Haniko, P., Sappaile, B. I., Gani, I. P., Sitopu, J. W., Junaidi, A., Sofyan, & Cahyono, D. (2023). Menjembatani kesenjangan digital: Memberikan akses ke teknologi, pelatihan, dukungan, dan peluang untuk inklusi digital. Jurnal Pengabdian West Science, 2 (05), 25–35.
Haryati, L. F., Anar, A. P., & Ghufron, A. (2022). Menjawab tantangan era Society 5.0 melalui inovasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4 (5), 5197–5202.
Henik, U. (2024). Kreativitas guru PAI dalam memanfaatkan literasi digital serta adaptasi teknologi melalui Google Sites di MTs Negeri 3 Rembang. Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, 4 (1), 1–10.
Julaeha, S., Muslimin, E., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen inovasi kurikulum: Karakteristik dan prosedur pengembangan beberapa inovasi kurikulum. Muntazam, 2 (01), 5–14.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2 (2), 22–30.
Masquroh, H., Hayadi, B. H., Yusuf, F. A., Hendrawati, T., & Yustiva, F. (2024). Peningkatan kualitas pembelajaran melalui inovasi kurikulum di sekolah dasar. Technical and Vocational Education International Journal (Taveij), 4 (1), 1–12.
Minabari, K. H., Adam, A., Bambang, S., & Jaohar, Y. (2024). Integrasi manajemen pendidikan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4 (02), 1–10.
Musbaing, M. (2024). Kompetensi guru PAI di abad 21: Tantangan dan peluang dalam pendidikan berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13 (2), 5–12.
Noviani, D., & Zainuddin. (2020). Inovasi kurikulum terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah umum. Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 2 (1), 1–10.
Nurdiana, A., & Ulum, M. (2023). Manajemen sumber daya manusia di institusi pendidikan Islam: Tantangan dan solusi. Refresh: Manajemen Pendidikan Islam, 1 (2), 5–15.
Pratiwi, H., & Aghnaita. (2021). Permasalahan belajar dari rumah bagi guru lembaga pendidikan anak usia dini di daerah terpencil. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6 (2), 15–20.
R. S, A., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen (PAK) sebagai peluang dan tantangan di era digital. Journal On Education, 6 (1), 1–10.
Rizal, S. U., Hamdi, H., & Hikmah, N. (2023). Digitalisasi pembelajaran PAI dalam menunjang kualitas pembelajaran dan implikasinya terhadap kurikulum merdeka di sekolah dasar. Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, 3 (1), 1–10.
Salwa, N. M., Prasetya, V. E., Prilliano, B., & Bakar, M. Y. A. (2024). Implikasi aliran progresivisme dalam pendidikan Islam di era digital. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 8 (11), 45–60.
Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1 (07), 5–15.
Sumarnii, T., Syahputra, D., Risdayani, N., & Agustin, R. (2024). Peran platform digital dalam meningkatkan nilai ekonomi dan pelestarian budaya lokal. Musytari: Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 11 (9), 10–20.
Supriyatno, T., & Salamah, U. (2020). Implementation of curriculum innovation and Islamic education learning basic education. Al-Mudarris: Journal of Education, 3 (1), 1–10.
Syahrijar, I., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2023). Upaya meningkatkan mutu pembelajaran PAI melalui pembelajaran berbasis digital (studi eksploratif di SMA Negeri 15 dan SMA Alfa Centauri Kota Bandung). Journal On Education, 5 (4), 20–30.
Wibowo, A. S. P., Assyifa, A. E., & Amiarti, M. (2024). Pentingnya pendidikan Pancasila untuk membangun karakter siswa dalam menghadapi masalah hoax. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (3), 11–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
