PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA APLIKASI MABAR AIR TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA.

Authors

  • Muh. Haidir Yusuf Alhamdani Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Siti Masfuah Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4433

Keywords:

Model Problem Based Learning, Aplikasi Mabar Air, Kemampuan Literasi Sains

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi sains siswa kelas IV SD 2 Rejosari, melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media aplikasi mabar air pada pembelajaran IPAS BAB 7 materi siklus air dan perubahanya. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD 2 Rejosari, yang berjumlah 8 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan yaitu pre-experimental dengan desain the group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Paired Sample t-Test dan N-Gain. Hasil penelitian pada uji Paired Sample t-Test didapatkan nilai signifikansi 0,00 dimana (0,00<0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya rata-rata kemampuan literasi sains siswa setelah diberikan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media aplikasi mabar air, lebih baik daripada rata-rata kemampuan literasi sains siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan literasi sains yang mengikuti model Problem Based Learning berbantuan media aplikasi mabar air, berpengaruh sebesar 0.6433 kategori sedang. Kesimpulan pada penelitian ini, model Problem Based Learning berbantuan media aplikasi mabar air terbukti berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.

References

Ariana, S. D., Putri, H. E., & Rahayu, P. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SD. As-Sabiqun, 5(5), 1359–1370. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i5.3882

Aulia, L., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan Model Problem Based LearningTerhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Journal of Elementary School Education.

Dewi, A. R., Rizal, I., dan Kurniawan, T. . (2015). Aplikasi Multimedia sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi Budaya di Indonesia menggunakan UnityEnginer untuk Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Dan Sistem Komputer.

Fakhriyah, F., Masfuah, S., Hilyana, F. S.,… & Margunayasa, I. G. (2022). Improved Understanding of Science Concepts in Terms of the Pattern of Concept Maps Based on Scientific Literacy in Prospective Elementary School Teacher Students. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 538–552. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24883

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906

Fakhriyah, F., Masfuah, S., Roysa, M., Rusilowati, A.,… & Rahayu, E. S. (2017). Student’s science literacy in the aspect of content science? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 81–87. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.7245

Istiawan, N. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Myologi berbasis Android untuk meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PJKR pada Mata Kuliah Anatomi. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan, 1, 14-19.

Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1179

Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 13(2), 106–112. https://doi.org/10.17509/md.v13i2.9500

Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2017). The Aspect of Science Literacy for Students of Elementary School Education Program Through the Application of Project Based Learning. Unnes Science Education Journal, 6(3), 1708–1716. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej%0ADEVELOPING

Masfuah, S., Fakhriyah, F., Wilujeng, I..., & Rosana, D. (2021). The Content Validity of Scientific Literacy-Based Diagnostic Assessment. Proceedings of the 7th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences (ICRIEMS 2020), 528(Icriems 2020), 684–691. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210305.099

Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socio Scientific Issues. Edukasi Journal, 10(2), 179–190. https://doi.org/10.31603/edukasi.v10i2.2413

Maulidina, H. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Science Tchnology Engineering and Mathematic (STEM) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik (Issue 2).

Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2395–2405. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612

Safrizal, S., Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Adiwiyata (Studi Deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang). Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 215. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9987

Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. In UNY Press. UNY Press.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Sujarwo, C. G. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2, 123–130. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i4.320

Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Widyriani, S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Konteks Capung untuk Melatinkan Literasi Sains Siswa SD.

Downloads

Published

2024-11-09

How to Cite

Alhamdani, M. H. Y., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA APLIKASI MABAR AIR TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4). https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4433

Issue

Vol. 11 No. 4 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.