EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF SISWA TK
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.3908Keywords:
PAUD, perkembangan bahasa, kemampuan bahasa ekspresif, Project Based LearningAbstract
Bahasa ekspresif pada anak usia dini juga mencakup kemampuan anak untuk berkomunikasi dua arah secara lisan dengan lawan bicaranya secara jelas dan dapat dimengerti. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas metode Project Based Learning terhadap kemampuan bahasa ekspresif siswa. Yang menjadi subjek penelitian adalah 6 orang siswa-siswi TK B di TK Little Sun yang secara konsisten terpantau memiliki kesulitan untuk dapat mengungkapkan pemikiran, gagasan, atau ide menggunakan kalimat dalam bahasa Indonesia secara jelas. Data diperoleh melalui hasil observasi pra-tindakan dan hasil observasi setiap siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu data pra-tindakan, data siklus I, dan data siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode Project Based Learning efektif meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif siswa. Kemampuan bahasa ekspresif 3 orang siswa berhasil mencapai kategori Berkembang Sangat Baik, dan 3 orang lainnya berhasil mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pun juga mengalami peningkatan, sehingga memberikan pengaruh yang positif pada kemampuan bahasa ekspresif mereka. Mereka mulai dapat lebih aktif menjawab dan mengajukan pertanyaan, melakukan diskusi, memberikan tanggapan, bahkan mulai dapat mengkomunikasikan ide, gagasan, ataupun pemikirannya dengan lebih baik, lancar, dan jelas. Metode Project Based Learning memiliki pengaruh yang sangat besar dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif siswa.
References
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). undefined. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 181-199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Anita, A., Hijriati, H., & Hasballah, J. (2024). Analisis kemampuan Bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun Di tk al muhajirin. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 9-19. https://doi.org/10.35706/murangkalih.v5i01.11147
Antonius Malem Barus; Wahyu Wido Sari; Liza Stephanie; Intan Puri Rahayu. (n.d.). Panduan Dan Praktik Baik project-based learning: Menginspirasi, Mencipta, Dan Mendedikasikan Karya. PT Kanisius.
Asya Ainul Fitri, Lilif Muallifatul Khorida Filasofa, & Agus Sutiyono. (2024). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui project based learning untuk Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 239-252. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.12379
Aulina, C. N. (2019). Metodologi Pengembangan Bahasa Anak usia Dini. https://doi.org/10.21070/2019/978-623-7578-09-3
Barus, Sari, Stephanie, Rahayu (2022). Panduan dan Praktik Baik Project Based Learning Menginspirasi, Mencipta, dan Mendedikasikan Karya.
Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dari Kementrian Pendidikan. (2021).
Dewi, N.W.E.P., Gading, I.K., & Antara, P.A. (2018). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kerjasama pada anak kelompok B taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(1). https://doi.org/10.23887/paud.v6i1.15184
Crawford, P.A. (2016). The SAGE Encyclopedia of Contemporary Early Childhood Education. https://doi.org/10.4135/9781483340333.n151
Fitriyani, L. O., Koderi, K., & Anggraini, W. (2018). Project based learning: Pengaruhnya terhadap Keterampilan proses sains Peserta Didik Di Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 243-253. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i3.3599
Friantary, H. (2020). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 127.https://doi.org/10.29240/zuriah.v1i2.2100
Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements. (n.d.). PBLWorks. Retrieved August 4, 2024, from https://www.pblworks.org/blog/gold-standard-pbl-essential-project-design-elements
Halimah L, Marwati I, (2022). Project Based Learning untuk Pembelajaran Abad 21.
Hoff, E. (2006). Language experience and language milestones during early childhood. Blackwell Handbook of Early Childhood Development, 232-251.https://doi.org/10.1002/9780470757703.ch12
Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi Perkembangan Dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif Dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia Dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38-46. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i4.21
Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based learning. ASCD.
Lev, S., Clark, A., & Starkey, E. (2020). The stages of early childhood project based learning. Implementing Project Based Learning in Early Childhood, 1-2. https://doi.org/10.4324/9780429243332-1
Modul Diklat Dasar 2020 Tentang Perkembangan Anak Usia Dini. (2020). Scribd., from. https://id.scribd.com/document/505641287/Modul-Diklat-Dasar-2020-tentang-Perkembangan-Anak-Usia-Dini
Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi Metode project based learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4857-4870. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4999
Ningrum, F. S., Safrina, R., & Sumadi, T. (2021). Peran Pembelajaran Musik melalui project based learning terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 704-718. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1559
Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100-112. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112
Paulinah Mudzielwana, N. (2022). Early childhood education. Bloomsbury Education and Childhood Studies. https://doi.org/10.5040/9781350934405.041
Perkembangan anak USIA Dini: Modul 2. (2020). Scribd., from. https://www.scribd.com/document/634546957/Untitled
Pramatarova, S. (2020). Project-based education in kindergarten. Education and Technologies Journal, 11(2), 384-385. https://doi.org/10.26883/2010.202.2385
Rahayu, S., Mustaji, M., & Bachtiar, B. (2018). Logical thinking ability and expressive language in early childhood learners. Proceedings of the 1st International Conference on Education Innovation (ICEI 2017). https://doi.org/10.2991/icei-17.2018.80
Rustini, T., & Rohayati (2018). Pengaruh penerapan metode proyek terhadap perkembangan kemampuan bersosialisasi pada anak usia 5-6 tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10341
Salim, J. A., & Mehawesh, M. (2014). Stages in language acquisition: A case study. English Language and Literature Studies, 4(4). https://doi.org/10.5539/ells.v4n4p16
Sari, A. Y., Rodiyah., Suyati., & Zulfah, U. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Jurnal MOTORIC, 1(1), 10. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K.S., & Hartanajaya, T.Y. ( (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Diterima melalui https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1679308669_manage_file.pdf
Shalehah, N. A. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka Di Satuan PAUD. Islamic EduKids, 5(1), 14-24. https://doi.org/10.20414/iek.v5i1.7139
Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat pencapaian pada aspek perkembangan anak usia Dini 5-6 tahun berdasarkan strandar nasional pendidikan anak usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385
Wulandari, A. & Yudha, R.P. (2023). undefined. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 99-108. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a7305
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
